A flauta doce soprano é um instrumento musical bastante utilizado nas aulas de música tanto em escolas regulares quanto em escolas específicas de música. Qual trecho musical abaixo NÃO pode ser executado pela flauta doce soprano, por ultrapassar a extensão do instrumento?

Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando os trechos musicais apresentados aos seus compositores(as).
Coluna 1



Coluna 2
( ) Chiquinha Gonzaga. ( ) Pixinguinha e João de Barro. ( ) Tom Jobim e Vinícius de Moraes. ( ) Luiz Gonzaga.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Analise a partitura da Figura 10 abaixo e assinale a alternativa que apresenta a progressão harmônica cifrada corretamente.

É, originalmente, uma peça de música instrumental em vários andamentos, geralmente ligada a um estilo de dança. Durante os séculos XVII e XVIII, foi uma das mais importantes formas de música instrumental. Durante o período barroco, tinha a estrutura de allemande, courante, sarabanda e guigue com frequentes interpolações do minuet, gavotte, passepied, bourrée, musette e rigaudon. O texto se refere a qual forma musical?

Analise a Figura 9 abaixo, que apresenta a harmonia da canção Peixe Vivo, do folclore brasileiro, e assinale a alternativa com a quantidade de vezes que o acorde com função de dominante principal aparece na partitura.

Analise os acidentes que aparecem na partitura da Figura 8 abaixo, circulados e sinalizado com as letras A, B e C.



Assinale a alternativa que apresenta, correta e respectivamente, a classificação dos acidentes indicados pelas letras A, B e C.

Analise o solfejo apresentado na Figura 7 abaixo e o trecho a seguir:




A fórmula de compasso da seção 2b é , sua Unidade de Tempo (U.T.) é a e sua Unidade de Compasso (U.C) é a . As colcheias pontuadas que aparecem no primeiro compasso valem cada. Na seção 1, a semínima pontuada que aparece no primeiro e segundo compassos vale .

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando os diferentes períodos da história da Música Popular Brasileira com alguns de seus principais representantes artísticos.
Coluna 1
1. Época de Ouro. 2. Bossa Nova. 3. Tropicalismo. 4. Jovem Guarda.
Coluna 2
( ) Roberto Carlos e Erasmo Carlos. ( ) Pixinguinha e Radamés Gnattali. ( ) Caetano Veloso e Gilberto Gil. ( ) Tom Jobim e João Gilberto.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Émile Jaques-Dalcroze propôs um trabalho sistemático de educação musical baseado no movimento corporal e na habilidade de escuta. ( ) Edgar Willems tem uma proposta de educação musical que estuda a audição sob três aspectos: sensorial, afetivo e mental. ( ) Zoltán Kodály: seu método de educação musical é feito através do canto. Utiliza inicialmente canções folclóricas pentatônicas. Usa a técnica de manossolfa e a silabação rítmica. ( ) Carl Orff: educador musical comprometido com a música de vanguarda. A pulsação não é enfatizada em seu método. Utiliza organizações rítmicas irregulares. Inicia com sons da escala cromática e sons com altura indefinida.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: