Analise a melodia a seguir:

Assinale a alternativa que apresenta a classificação correta da escala usada na melodia acima.

As atividades musicais são parte do currículo e da composição de uma aula de música em ambiente escolar. Práticas pedagógicas inclusivas aplicam-se no cotidiano das escolas, mas, embora tenha-se conhecimento e literatura que embase tais práticas, a realidade de uma parcela considerável dessas escolas está distante do ideal. Não é raro os professores de música adquirirem com recursos próprios instrumentos musicais e/ou materiais a serem usados nas aulas devido às mais variadas razões, além de adaptarem atividades utilizando materiais alternativos, usando de sua criatividade. Os autores Santos e Pacheco (2017) sugerem como práticas alternativas à atividade rítmica conhecida na mídia como “Cup Song”, também chamada de “Jogo de Copos”, ideias de exploração do ambiente sonoro trazidas por Schafer (1991) e um trabalho realizado sem instrumentos musicais convencionais.

A partir da ideia dos autores mencionados, assinale a alternativa que corresponde à prática musical com instrumentos considerados não convencionais.

Construídos em tamanhos diferentes (o comprimento do tubo e, consequentemente, o tamanho do instrumento varia), os instrumentos transpositores são instrumentos de sopro, nos quais a variação do comprimento do tubo de cada um faz com que eles produzam, na mesma posição, sons de alturas diferentes. Segundo Med (2006, p. 381), “por razões práticas de execução, mantém-se o mesmo nome da nota para cada posição (dedilhado), apesar de o som real não coincidir com o nome da nota escrita para tal instrumento”. A partir do enunciado, tendo como base os instrumentos não transpositores (afinados e tocados com sons e notas reais), ou “afinados em dó”, assinale a alternativa correspondente à correta transposição entre a melodia base, com as notas reais (som de efeito, ou ainda, em dó), e o trompete em Sib.

MELODIA

BASE EM DÓ

A partir da progressão harmônica do coral escrita na tonalidade de Dó Maior:

Identifique a sequência harmônica correspondente (em graus e ordenamento), assinalando a alternativa correta.

Elisa Cunha (2003) fala que a apreciação musical é considerada uma das atividades essenciais e fundamentais no ensino musical, sendo que, através dela, os alunos se posicionam como ouvintes, críticos de música. Assim, podem ampliar seus conhecimentos analíticos e intuitivos, tanto sobre o repertório apreciado em sala de aula quanto em relação às próprias execuções e composições musicais feitas na própria escola. A partir do relato de Cunha (2003), assinale a alternativa que está em DESACORDO com a ideia da autora.

Assinale a alternativa em que NÃO se encontra um dos expoentes da chamada primeira geração de educadores musicais.

Segundo Marinho (1980), considera-se o cancioneiro folclórico fator de educação, já que, ao mesmo tempo que desenvolve a aptidão pela música e o hábito do canto coletivo, fornece material adequado às aulas e para a recreação, reforçando ainda o aproveitamento do elemento tradicional. O seu uso deve visar às necessidades infantis de senso de coletivo, agregador e também despertar o espírito de cooperação. Tendo como base a questão exposta, assinale a alternativa na qual todas as obras são consideradas pertencentes ao cancioneiro folclórico brasileiro infantil.

Como marca cultural do nosso povo, a música terá sempre um papel numa proposta de educação que não se compreenda como simples treinamento. Nesse sentido, como práxis, a música deve ser considerada elemento indispensável numa proposta educativa voltada para a formação humana de cidadãos livres, capazes de se apropriar do conhecimento acumulado na nossa época (suas memórias) e de dar prosseguimento criativo à autotransformação histórica da humanidade (SANTOS, 2005, p. 33). A partir da afirmação do referido autor, assinale a alternativa que NÃO está de acordo com o sentido da citação.

Assinale a alternativa que apresenta a grafia correta do acorde (tríade) de Dó# Maior.

Assinale a alternativa em que o trecho musical está escrito na tonalidade de Sol menor (as armaduras de claves foram omitidas propositalmente e os acidentes estão inseridos no decorrer do trecho).