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Augusto de Carvalho Rodrigues dos Anjos, eternizado no meio literário como Augusto dos Anjos, nasceu no estado da Paraíba.
São principais características da literatura de Augusto dos Anjos, EXCETO:
 

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Subjetivismo, espiritualidade e misticismo são características que refletem o estilo desta escola literária.
 

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Eu” é um livro de poemas com conteúdo metafórico marcados por sentimentos de pessimismo e desânimo, além da Indicação de Morte.

O Autor do Livro “Eu”, é:

Assinale a alternativa CORRETA:
 

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3314002 Ano: 2024
Disciplina: Literatura Brasileira e Estrangeira
Banca: Funatec
Orgão: Pref. Pinheiro-MA
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Em termos de gêneros literários, qual alternativa lista corretamente os gêneros da Antiguidade?
 

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3313998 Ano: 2024
Disciplina: Literatura Brasileira e Estrangeira
Banca: Funatec
Orgão: Pref. Pinheiro-MA
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Assinale a alternativa que caracteriza corretamente a especificidade da linguagem literária:
 

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3309555 Ano: 2024
Disciplina: Literatura Brasileira e Estrangeira
Banca: IGEDUC
Orgão: Câm. Verdejante-PE
Julgue o item a seguir.


A leitura crítica e a interpretação de textos literários exigem uma análise que vai além do significado literal das palavras. O leitor deve considerar o contexto histórico, social e cultural da obra, identificar figuras de linguagem, simbolismos e temas subjacentes, e entender as intenções do autor. Por exemplo, em "Dom Casmurro" de Machado de Assis, a interpretação do relacionamento entre Bentinho e Capitu requer uma análise detalhada do contexto psicológico e das nuances narrativas.
 

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3302549 Ano: 2024
Disciplina: Literatura Brasileira e Estrangeira
Banca: OBJETIVA
Orgão: Pref. Turuçu-RS
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TORTURA

Tirar dentro do peito a Emoção,
A lúcida Verdade, o Sentimento!
- E ser, depois de vir do coração,
Um punhado de cinza esparso ao vento!...

Sonhar um verso de alto pensamento,
E puro como um ritmo de oração!
- E ser, depois de vir do coração,
O pó, o nada, o sonho dum momento!...

São assim ocos, rudes, os meus versos:
Rimas perdidas, vendavais dispersos,
Com que eu iludo os outros, com que minto!

Quem me dera encontrar o verso puro,
O verso altivo e forte, estranho e duro,
Que dissesse, a chorar, isto que sinto!!
(Fonte: ESPANCA, Florbela. — Adaptado.)

Em relação ao soneto acima, à poetisa portuguesa Florbela Espanca (1894-1930) e à produção lírica de Portugal, assinalar a alternativa que indica uma característica marcante da poesia modernista:
 

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3302544 Ano: 2024
Disciplina: Literatura Brasileira e Estrangeira
Banca: OBJETIVA
Orgão: Pref. Turuçu-RS
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Mas Zeus arremessou um relâmpago candente, que caiu à frente da filha de olhos garços, de tão poderoso pai nascida. Então disse a Odisseu a deusa de olhos garços Atena: «Filho de Laertes, criado por Zeus, Odisseu de mil ardis! Retém a tua mão e cessa o conflito desta guerra, para que contra ti se não encolerize Zeus, filho de Crono.»

Assim falou Atena; e Odisseu obedeceu, alegrando-se no coração.
Foram impostos juramentos, válidos no futuro para ambas as partes, por Atena, filha de Zeus, Detentor da Égide, assemelhando-se a Mentor no corpo e na voz.
(Fonte: HOMERO. Odisseia. Tradução, notas e comentários Frederico Lourenço. — Adaptado.)

A Odisseia é um patrimônio literário inestimável não somente para a cultura ocidental, mas para toda a humanidade. Sobre essa obra ática e seu trecho supracitado, analisar os itens.

I. Observa-se na Odisseia a presença de numerosos epítetos associados às personagens, entre os quais se incluem: “Crono”, “Zeus”, “Laertes” e “Odisseu”.
II. O epíteto é um recurso linguístico de alto valor literário sobejamente utilizado na Odisseia para qualificar as personagens, sobretudo em termos de genealogia mitológica, características físicas e psicológicas, ofício ou ocupação, origem social e habilidades.
III. A desobediência às ordens dos deuses olímpicos na narrativa homérica de regresso do herói ao seu reino em Ítaca costuma desencadear uma série de acontecimentos e consequências de caráter punitivo contra Ulisses.

Está CORRETO o que se afirma:
 

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Leia com atenção o texto a seguir para responder à questão.
Texto 1
Tentação
Ela estava com soluço. E como se não bastasse a claridade das duas horas, ela era ruiva.
Na rua vazia as pedras vibravam de calor - a cabeça da menina flamejava. Sentada nos degraus de sua casa, ela suportava. Ninguém na rua, só uma pessoa esperando inutilmente no ponto do bonde. E como se não bastasse seu olhar submisso e paciente, o soluço a interrompia de momento a momento, abalando o queixo que se apoiava conformado na mão. Que fazer de uma menina ruiva com soluço? Olhamo-nos sem palavras, desalento contra desalento. Na rua deserta nenhum sinal de bonde. Numa terra de morenos, ser ruivo era uma revolta involuntária. Que importava se num dia futuro sua marca ia fazê-la erguer insolente uma cabeça de mulher? Por enquanto ela estava sentada num degrau faiscante da porta, às duas horas. O que a salvava era uma bolsa velha de senhora, com alça partida. Segurava-a com um amor conjugal já habituado, apertando-a contra os joelhos.
Foi quando se aproximou a sua outra metade neste mundo, um irmão em Grajaú. A possibilidade de comunicação surgiu no ângulo quente da esquina, acompanhando uma senhora, e encarnada na figura de um cão. Era um basset lindo e miserável, doce sob a sua fatalidade. Era um basset ruivo.
Lá vinha ele trotando, à frente de sua dona, arrastando seu comprimento. Desprevenido, acostumado, cachorro.
A menina abriu os olhos pasmada. Suavemente avisado, o cachorro estacou diante dela. Sua língua vibrava. Ambos se olhavam.
Entre tantos seres que estão prontos para se tornarem donos de outro ser, lá estava a menina que viera ao mundo para ter aquele cachorro. Ele fremia suavemente, sem latir. Ela olhava-o sob os cabelos, fascinada, séria. Quanto tempo se passava? Um grande soluço sacudiu-a desafinado. Ele nem sequer tremeu. Também ela passou por cima do soluço e continuou a fitá-lo.
Os pêlos de ambos eram curtos, vermelhos.
Que foi que se disseram? Não se sabe. Sabe-se apenas que se comunicaram rapidamente, pois não havia tempo. Sabe-se também que sem falar eles se pediam. Pediam-se com urgência, com encabulamento, surpreendidos.
No meio de tanta vaga impossibilidade e de tanto sol, ali estava a solução para a criança vermelha. E no meio de tantas ruas a serem trotadas, de tantos cães maiores, de tantos esgotos secos - lá estava uma menina, como se fora carne de sua ruiva carne. Eles se fitavam profundos, entregues, ausentes de Grajaú. Mais um instante e o suspenso sonho se quebraria, cedendo talvez à gravidade com que se pediam.
Mas ambos eram comprometidos.
Ela com sua infância impossível, o centro da inocência que só se abriria quando ela fosse uma mulher. Ele, com sua natureza aprisionada.
A dona esperava impaciente sob o guarda-sol. O basset ruivo afinal despregou-se da menina e saiu sonâmbulo. Ela ficou espantada, com o acontecimento nas mãos, numa mudez que nem pai nem mãe compreenderiam. Acompanhou-o com olhos pretos que mal acreditavam, debruçada sobre a bolsa e os joelhos, até vê-la dobrar a outra esquina.
Mas ele foi mais forte que ela. Nem uma só vez olhou para trás.
Fonte: (LISPECTOR, Clarice. Tentação. In Felicidade Clandestina. Rio de Janeiro: Rocco, 1998, p. 46-48.)
Conforme suas características relativas ao conteúdo e à estrutura, o texto 1 é um exemplo do gênero:
 

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3299129 Ano: 2024
Disciplina: Literatura Brasileira e Estrangeira
Banca: Instituto JK
Orgão: Pref. Nina Rodrigues-MA
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O ensino da literatura passou por várias transformações ao longo da história que podem ser lidas como uma sucessão de paradigmas. No Brasil é possível localizar seis deles: dois tradicionais e quatro contemporâneos. Assinale a alternativa que contém um paradigma tradicional.
 

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