4053786 Ano: 2026
Disciplina: Literatura Brasileira e Estrangeira
Banca: CESGRANRIO
Orgão: Fundação Osório

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Professor - Português
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Texto II

Kehinde

A borboleta que esbarra em espinhos rasga as próprias asas.

Provérbio africano

Eu nasci em Savalu, reino de Daomé, África, no ano de um mil oitocentos e dez. Portanto, tinha seis anos, quase sete, quando esta história começou. O que aconteceu antes disso não tem importância, pois a vida corria paralela ao destino. O meu nome é Kehinde porque sou uma ibêji e nasci por último. Minha irmã nasceu primeiro e por isso se chamava Taiwo. Antes tinha nascido o meu irmão Kokumo, e o nome dele significava “não morrerás mais, os deuses te segurarão”. O Kokumo era um abiku, como minha mãe. O nome dela, Dúróoríìke, era o mesmo que “fica, tu serás mimada”. A minha avó Dúrójaiyé tinha esse nome porque também era uma abiku, e o nome dela pedia “fica para gozar a vida, nós imploramos”. Assim são os abikus, espíritos amigos há mais tempo do que qualquer um de nós pode contar, e que, antes de nascer, combinam entre si que logo voltarão a morrer para se encontrarem novamente no mundo dos espíritos. Alguns abikus tentam nascer na mesma família para permanecerem juntos, embora não se lembrem disto quando estão aqui, no ayê, na terra, a não ser quando sabem que são abikus. Eles têm nomes especiais que tentam segurá-los vivos por mais tempo, o que às vezes funciona. Mas ninguém foge ao destino, a não ser que Ele queira, porque, quando Ele quer, até água fria é remédio.

GONÇALVES, Ana Maria. Um defeito de cor. Rio de Janeiro: Record, 2020. p. 19.

Vocabulário

Ibêji: os gêmeos entre os povos iorubá.

Abiku: “criança nascida para morrer”.

No texto literário, nenhuma escolha linguística ocorre impunemente, já que uma obra não se esgota em sua temática, carecendo também da forma como categoria fundante da literariedade.

Nesse sentido, num ensino de literatura consequente, mostra-se relevante, no Texto II, a reflexão sobre o uso do pronome pessoal Ele com maiúscula, a fim de levar o estudante-leitor a

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4046130 Ano: 2026
Disciplina: Literatura Brasileira e Estrangeira
Banca: VUNESP
Orgão: UNIFESP

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Produtor Cultural
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A 36a Bienal de São Paulo, intitulada Nem todo viandante anda estradas: da humanidade como prática, propôs repensar a humanidade como verbo, uma prática viva, em um mundo que exige reimaginar as relações, as assimetrias e a escuta como bases de convivência. Um de seus eixos curatoriais teve por base o seguinte poema:

Da calma e do silêncio

Quando eu morder a palavra, por favor, não me apressem, quero mascar, rasgar entre os dentes, a pele, os ossos, o tutano do verbo, para assim versejar o âmago das coisas.
Quando meu olhar se perder no nada, por favor, não me despertem, quero reter, no adentro da íris, a menor sombra, do ínfimo movimento.
Quando meus pés abrandarem na marcha, por favor, não me forcem. Caminhar para quê? Deixem-me quedar, deixem-me quieta, na aparente inércia.
Nem todo viandante anda estradas, há mundos submersos, que só o silêncio da poesia penetra.

Esse poema foi escrito por

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4044750 Ano: 2026
Disciplina: Literatura Brasileira e Estrangeira
Banca: UFPR
Orgão: Itaipu

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Químico
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Estilística

Os desafios da inclusão em uma aula de literatura que desdobra as metáforas de Chico Buarque para alunos surdos

Como professora e interessada que sou por inclusão, desenvolvi uma metodologia voltada ao ensino de literatura para surdos no curso de graduação em Letras-Libras da Universidade Federal do Rio de Janeiro, a UFRJ. O método pode ser adaptado por qualquer disciplina, basta que se tome consciência de que, do ponto de vista da linguagem, na maioria das vezes, o aluno surdo é um estrangeiro na própria pátria.

É claro que, em todas as disciplinas, a figura do intérprete de Libras (Língua Brasileira de Sinais) é fundamental. No entanto, nem sempre essa presença é suficiente, sobretudo se o intérprete não tiver uma bagagem cultural vasta e um grande acervo vocabular. O trabalho com metáforas é muito mais complicado e, no caso da literatura, não há como fugir das metáforas, da palavra cujo sentido não está nos dicionários, mas é criado pelos diversos contextos e culturas. Como exemplo, trago a experiência de trabalho que desenvolvi com a letra da música “Eu te amo”, de Chico Buarque, cuja escolha se deu justamente pelo fato de apresentar muitas metáforas. Destaco um trecho:

“Se ao te conhecer, dei pra sonhar, fiz tantos desvarios

Rompi com o mundo, queimei meus navios

Me diz pra onde é que inda posso ir”

Disponível em: https://cienciahoje.org.br/artigo/armario-embutido-e-outros-vocabulos/.

De acordo com o texto, a escolha da canção de Chico Buarque em sala de aula justifica-se pela finalidade de:

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4044611 Ano: 2026
Disciplina: Literatura Brasileira e Estrangeira
Banca: Avança SP
Orgão: Pref. Taubaté-SP

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Professor - Teatro
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Segundo a síntese de Anatol Rosenfeld (2010), quais são os quatro traços fundamentais associados ao gênero lírico?

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4042499 Ano: 2026
Disciplina: Literatura Brasileira e Estrangeira
Banca: CETAP
Orgão: Pref. Viseu-PA

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Professor - Português
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Escolas Literárias

Relacione, adequadamente, vanguarda e características.

1. Futurismo

2. Cubismo

3. Dadaísmo.

4. Surrealismo.

( ) Fugiu da reprodução, busca a supressão da sintaxe.
( ) Irreverência, sarcasmo, sintaxe estapafúrdia e caótica.
( ) Pretendia a destruição radical do passado, enaltecendo a ciência e a máquina.
( ) Visava emancipar o homem, graças ao livramento integral da imaginação, possui sentido de organização e reconstrução.

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4042487 Ano: 2026
Disciplina: Literatura Brasileira e Estrangeira
Banca: CETAP
Orgão: Pref. Viseu-PA

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Professor - Português
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Escolas Literárias

O texto seguinte servirá de base para responder à questão.

“Gemeu roucamente um rugido abafado.

Ouviu-o Hortência no quarto contíguo e, assustada, julgando o irmão doente, perguntou-lhe:

— Tens alguma coisa, Lourenço?

— Não, não é nada...

E ficou muito quieto durante alguns momentos.

A pouco e pouco foi-se-lhe a imaginação despertando novamente, porém tomando agora outro destino para as suas fantasias. Entrou a pensar na irmã, na idade dela, nas suas bonitas formas de virgem — com uma grande volúpia no fundo dos olhos. Apertou os braços sobre o peito, como abraçando alguém... Idealizava formosamente apetitoso o corpo de Hortência e começou a experimentar vagos desejos de vê-la, de sentir-lhe o calor do sangue de encontro a seu corpo, de afagá-la carinhosamente, longamente, nos êxtases da criminosa paixão, e súbitas erguida em seu dissoluto espírito libérrimo. A norte-americana do circo foi substituída por Hortência. O desejo banal e comum cedeu lugar à aspiração incestuosa.”

Fragmento do romance Hortência, de Marques de Carvalho.

O fragmento do romance Hortência, de Marques de Carvalho, não deixa perceber:

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4042392 Ano: 2026
Disciplina: Literatura Brasileira e Estrangeira
Banca: CETAP
Orgão: Pref. Viseu-PA

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Professor - Artes
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Estilística

"O pobre mogo nem sabe se perdeu o consenso ou se o mundo rodou mais rapido que as mulheres endoidadas. Sabe apenas que esta saindo de um escuro e as luzes pirilampejam, —abrindo solugos no céu" (Terra Sonambula, Mia Couto)
A obra do escritor mogambicano Mia Couto ocupa lugar de destaque na literatura contemporanea de lingua portuguesa. Seus textos articulam meméria, oralidade, identidade cultural e reinvenção da lingua, produzindo uma escrita singular que tensiona os limites entre gêneros literários tradicionais. Considerando essas características, assinale a alternativa que melhor define o estilo predominante na obra de Mia Couto.

A

Romance histórico tradicional, estruturado a partir de rigor cronológico e fidelidade documental aos fatos narrados.

B

Prosa poética, caracterizada pela fusão entre narrativa e lirismo, uso inventivo da linguagem, metáforas, neologismos e forte presença da oralidade.

C

Realismo estrito, marcado por linguagem objetiva, linearidade narrativa e descrição factual dos acontecimentos históricos.

D

Naturalismo, com ênfase no determinismo biológico e social, apresentando personagens condicionados exclusivamente pelo meio.

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4042385 Ano: 2026
Disciplina: Literatura Brasileira e Estrangeira
Banca: CETAP
Orgão: Pref. Viseu-PA

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Professor - Artes
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Gêneros Literários

As obras de Antônio Bispo dos Santos (Nêgo Bispo), Ailton Krenak, Hannah Limulja e o livro A queda do céu, de Davi Kopenawa Yanomami e Bruce Albert, constituem produções fundamentais do pensamento contemporâneo brasileiro e indígena. Embora apresentem diferenças de forma e autoria, esses textos compartilham uma abordagem crítica ao colonialismo, à separação entre natureza e cultura e às epistemologias ocidentais hegemônicas, articulando memória, oralidade, territério, espiritualidade e política Considerando essas características, assinale a alternativa que melhor define o tipo de literatura relacionada a essas obras.

A

Literatura autobiográfica tradicional, centrada na narrativa individual do autor, com estrutura linear e compromisso exclusivo com a experiência pessoal.

B

Literatura ensaística e de pensamento decolonial, marcada pela articulação entre oralidade e escrita, pela crítica ao colonialismo, pela valorização de cosmologias indigenas e pela produção de conhecimento a partir de perspectivas dos povos originários.

C

Literatura ficcional fantástica, que utiliza mitos e sonhos como recursos simbólicos desvinculados de contextos políticos, territoriais e históricos.

D

Literatura regionalista, voltada à representação pitoresca de costumes locais, com ênfase na descrição etnográfica e no registro folclórico das culturas indígenas.

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4040410 Ano: 2026
Disciplina: Literatura Brasileira e Estrangeira
Banca: Pref. Barra Bugres-MT
Orgão: Pref. Barra Bugres-MT

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Professor - Português
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Escolas Literárias

As vanguardas artísticas do início do século XX promoveram profundas rupturas estéticas, questionando a linearidade narrativa, a lógica tradicional e as formas consagradas de representação da realidade. Essas experiências influenciaram decisivamente a literatura moderna.
A principal marca das vanguardas é:

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4040212 Ano: 2026
Disciplina: Literatura Brasileira e Estrangeira
Banca: PS Concursos
Orgão: Pref. Siderópolis-SC

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Professor - Português
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Leia o texto abaixo para responder à próxima questão:

A um poeta

Longe do estéril turbilhão da rua,

Beneditino escreve! No aconchego

Do claustro, na paciência e no sossego,

Trabalha e teima, e lima, e sofre, e sua!

Mas que na forma se disfarce o emprego

Do esforço: e trama viva se construa

De tal modo, que a imagem fique nua

Rica mas sóbria, como um templo grego

Não se mostre na fábrica o suplicio

Do mestre. E natural, o efeito agrade

Sem lembrar os andaimes do edifício:

Porque a Beleza, gêmea da Verdade

Arte pura, inimiga do artifício,

É a força e a graça na simplicidade

Olavo Bilac

O poema acima, de autoria de Olavo Bilac, apresenta intenso rigor formal e forte apreço às formas clássicas, como o soneto e o verso decassílabo, por exemplo. Tais características são comuns ao movimento ao qual Bilac faz parte e que recebe o nome de: