Analisar a sentença abaixo:

Do mesmo modo que as línguas diferem na análise da realidade, elas diferem também entre si por possuírem sons típicos (fonemas) (1ª parte). Os fonemas de que se valem os falantes de diferentes idiomas, para expressar-se, são semelhantes, mas não são, absolutamente, iguais (2ª parte).

A sentença está:

Conforme Saussure, assinalar a alternativa que preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE:

A língua não constitui, pois, uma função do falante: é o produto que o indivíduo registra ; não supõe jamais , e a reflexão nela intervém somente para a atividade de classificação. [...] A fala é, ao contrário, um ato de vontade e inteligência.

Segundo Gonzaga, o malandro é um aventureiro astucioso, que busca tirar vantagem em tudo, vivendo uma zona intermediária entre a sociedade organizada e a semimarginalidade, e sua sobrevivência passa por uma relativa ausência de ética, bem como por uma prática contínua de esperteza.

Assinalar a alternativa que apresenta uma obra literária que retratou a emergência da malandragem como opção de vida dos pobres livres no século XIX a partir do personagem central:

Considerando-se as concepções de linguagem, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

(_) O homem não é só cogitatio, a linguagem não é só pensamento. A linguagem, assim entendida, não é automática, mas intencional, não mero estoque de palavras (ou regras), mas um modo de usá-las, um trabalho.

(_) Assim, a linguagem não é nem simples emissão de sons, nem simples sistema convencional, como quer um certo positivismo, nem tampouco tradução imperfeita do pensamento, vestimenta de ideias mudas e verdadeiras, como a concebe um pensamento idealista. Pelo contrário, é criação de sentido, encarnação de significação e, como tal, ela dá origem à comunicação.

(_) À medida em que a escola concebe o ensino da língua como simples sistema de normas, conjunto de regras gramaticais, visando a produção correta do enunciado comunicativo culto, lança mão de uma concepção de linguagem como máscara do pensamento que é preciso moldar, domar para, policiando-a, dominá-la, fugindo ao risco permanente de subversão criativa, ao risco do predicar como ato de invenção e liberdade.

Julgue o item subsequente.

Senhora, de Machado de Assis; Memórias Póstumas de Brás Cubas, de José de Alencar; e O Cortiço¸ de Aluísio Azevedo, representam obras, respectivamente, do Romantismo, do Realismo e do Naturalismo.

Julgue o item subsequente.

Tomás António Gonzaga, José de Anchieta e Padre Antônio Vieira são exemplos de escritores da chamada Literatura Jesuítica, dos anos de 1500.

Julgue o item subsequente.

Com poemas significativos como E agora, José?, Poema de Sete Faces e No meio do caminho tinha uma pedra, Manuel Bandeira marcou a Segunda Geração Modernista, ou seja, também conhecida como Poesia de 30.

Julgue o item subsequente.

Também conhecido como Boca do Inferno, Gregório de Matos encarnou as contradições do homem barroco ao compor tanto poemas satíricos quanto amorosos e sacros.

Julgue o item que se segue.

O livro “Infância”, de Graciliano Ramos, é um clássico da literatura, além de ser um importante registro que nos ajuda a compreender as concepções de infância e, mais especificamente, o interior do Nordeste na passagem do século XIX para o XX, trazendo reflexões importantes acerca da infância.

Sobre as características das escolas literárias, relacione as duas colunas e assinale a alternativa correta.

Coluna I.
A - Barroco.
B - Simbolismo.
C - Romantismo.
D - Arcadismo.
E - Modernismo.
F - Realismo.

Coluna II.
(1) Busca pela linguagem brasileira, nacionalismo, ironia, humor, paródia e relato do cotidiano.
(2) Reflete a simplicidade por meio da exaltação da natureza, os escritores estavam preocupados em demonstrar uma vida simples e tranquila, longe dos centros urbanos. Usavam linguagem simples e objetiva.
(3) Dualidade entre os prazeres do corpo e a espiritualidade, sombras e luzes: a valorização do contraste, obras rebuscadas e ricas em detalhes.
(4) Retrato fidedigno da realidade, busca do objetivismo, cientificismo e materialismo.
(5) Constante aproximação entre a música e a poesia; misticismo, religiosidade e sublimação; criação de obras de arte valorizando a intuição e descartando a racionalidade e a lógica.
(6) Sentimentalismo, supervalorização das emoções pessoais, subjetivismo e egocentrismo. Dentro de um universo particular, o poeta sente a derrota do ego, produz frustrações e tédio.