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Julgue o item a seguir.
A Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002, dispõe que o
sistema educacional federal e os sistemas educacionais
estaduais, municipais e do Distrito Federal devem garantir
a inclusão nos cursos de formação de Bacharelado, de
Educação Especial, de Fonoaudiologia e de Magistério,
em seus níveis médio e superior, do ensino da Língua
Brasileira de Sinais – Libras, como parte integrante dos
Parâmetros Curriculares Nacionais – PCNs, conforme
legislação vigente.
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- Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais
- Aspectos Morfológicos - derivação, flexão e incorporação em língua de sinais
- Aspectos Sintáticos
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Ao analisar o sinal em Libras para designar FILA-DE-PESSOAS, pode-se dizer que se trata de uma derivação
morfossintática.
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Antes da criação das diversas associações de surdos,
sempre existiram os surdos, em diversos lugares, como
nos pontos de encontros, os “points” e o encontro para
“bate papo”. Esses encontros funcionavam também para
divulgação da língua de sinais e como prova da
capacidade do surdo como cidadão.
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Após a chegada de Ernest Huet no Brasil e a criação da
primeira escola de surdos, o recenseamento de 1924
forneceu como resultado a razão de dois indivíduos
surdos para cada mil habitantes.
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De acordo com a Lei nº 12.319, de 1º de setembro de
2010, as instituições públicas e empresas
concessionárias de serviços públicos de assistência à
saúde devem garantir atendimento e tratamento
adequado aos portadores de deficiência auditiva, de
acordo com as normas legais em vigor.
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O Decreto nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005, dispõe
que a programação visual dos cursos de nível médio e
superior, preferencialmente os de formação de
professores, na modalidade de educação a distância,
deve dispor de sistemas de acesso à informação como
janela com tradutor e intérprete de Libras – Língua
Portuguesa e subtitulação por meio do sistema de
legenda oculta, de modo a reproduzir as mensagens
veiculadas às pessoas surdas, conforme prevê o Decreto
nº 5.296, de 2 de dezembro de 2004.
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Consoante com o Decreto nº 5.626, de 22 de dezembro
de 2005, são denominadas escolas ou classes de
educação bilíngue aquelas em que a Libras e a
modalidade escrita da Língua Portuguesa sejam línguas
de instrução utilizadas nos anos iniciais do Ensino
Fundamental.
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A frase em Libras sinalizada a partir da glosa HOMEM
COMER O QUE? pode ser classificada como uma frase
iconográfica.
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- Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais
- Aspectos Morfológicos - derivação, flexão e incorporação em língua de sinais
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Tradicionalmente, a morfologia sequencial é
considerada derivacional, simples, linear e afixal,
enquanto a morfologia simultânea é considerada
flexional e consiste na sobreposição da estrutura
morfológica da unidade canônica locação-movimento-locação, simultaneamente, ou seja, os morfemas
seriam produzidos ao mesmo tempo, sobrepostos uns
aos outros.
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A Lei n.º 14.191, de 3 de agosto de 2021, altera a Lei n.º 9.394, de 20 de dezembro de 1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional), para dispor sobre a modalidade de educação bilíngue de surdos.
mm) tps://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2019-2022/2021/lei/l14191.htm)
Art. 60-B. Além do disposto no art. 59 desta Lei, os sistemas de ensino assegurarão aos educandos surdos, surdo-cegos, com deficiência auditiva sinalizantes, surdos com altas habilidades ou superdotação ou com outras deficiências associadas materiais didáticos e professores bilíngues com: .
Parágrafo único. Nos processos de contratação e de avaliação periódica dos professores a que se refere o caput deste artigo serão ouvidas as entidades representativas das pessoas surdas.
Assinale a alternativa que corretamente preenche a lacuna no excerto:
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