O professor apresentou aos seus alunos a lenda do Nego d’Água, com o objetivo de iniciar o estudo das relações humanas com os rios. A lenda narra que o Nego d’Água, uma figura folclórica, aparece nos rios gargalhando e derrubando os barcos de pescadores, especialmente daqueles que se recusam a dar peixes.

Após a apresentação da lenda, o professor mostrou a escultura do Nego d’Água, criada em 2003 pelo artista Lêdo Ivo Gomes de Oliveira, localizada no Rio São Francisco. Ele explicou que, além de ser uma expressão artística da lenda, que ainda é contada e acreditada por moradores da região, a escultura também funciona como uma referência para os moradores observarem o nível do rio.

Fonte: https://cbhsaofrancisco.org.br/noticias/novidades/nego-dagua-e-iara-estao- banhados-pela-agua-no-submedio-sao-francisco-em-um-cenario-que-nao-se-via- desde-2009/

Com base na descrição da atividade, analise as afirmativas a seguir.

I. Promove o conhecimento e o interesse por diferentes culturas e modos de vida, valorizando as manifestações artísticas e culturais que impactam o espaço e o tempo.

II. Valoriza o conhecimento em contraste com a ignorância dos que vivem ao redor do rio, que preferem acreditar em criaturas lendárias e se recusam a entender cientificamente os fenômenos naturais.

III. Amplia o conhecimento sobre como as sociedades se relacionam com a água, exemplificando com as ações da população local na observação dos movimentos do rio e avaliando as diversas formas de significação e uso dos espaços.

Está correto o que se afirma em

Leia o trecho a seguir.

A ciranda é especialmente querida na Ilha de Itamaracá, onde teria surgido segundo alguns historiadores que alegam que foi inspirada nos movimentos das ondas do mar. Porém a sua origem não é consenso e alguns pesquisadores a apontam como uma dança vinda de Portugal. No início, os participantes eram, em sua maioria, trabalhadores rurais, pescadores e operários, e ela foi associada às camadas populares. Nas cirandas, todos são aceitos, independente de cor, sexo, posição econômica ou qualquer outra coisa. Não há também limite de participantes, podendo sair e entrar qualquer um que queira participar da roda.

Ao expandir-se pelo país, a ciranda foi associada, em outros estados, às crianças.

Adaptado de: http://cidadedasartes.rio.rj.gov.br/noticias/interna/448

Sobre o uso dessa brincadeira como atividade didática no ambiente escolar, assinale a afirmativa correta.

Um dos grandes conflitos do Oriente Médio tem sido o confronto entre árabes e israelenses, sobre esse tema, analise as afirmativas abaixo:

I. A criação do Estado de Israel em 1948, acabou aumentado a tensão na região, fazendo com que os países da Liga Árabe, invadissem a região desencadeando a Primeira Guerra Árabe-Israelense (1948-1949), que reduziu o domínio territorial israelense sobre a palestina;

II. Em 1956, os atritos de fronteira entre Egito e Israel e o reconhecimento do canal de Suez como egípcio desencadearam a Segunda Guerra Árabe-Israelense, também conhecida como Guerra de Suez. O Egito contou com ajuda militar soviética e saiu vitorioso;

III. Em 1967, a tensão na região culminou com a Guerra dos Seis Dias (Terceira Guerra ÁrabeIsraelense). A vitória israelense levou à ocupação de Gaza, Península do Sinai, Colinas de Golan, Cisjordânia e Egito. Todas as regiões conquistadas por Israel neste conflito, foram posteriormente devolvidas aos seus respectivos países de origem.

Em relação as afirmativas acima, é correto afirmar:

O século XVI foi marcado pela Reforma Religiosa, o que acabou com a hegemonia política e espiritual da Igreja Católica e abalou a autoridade do papa. Na Inglaterra, o líder da revolução protestante foi o próprio rei Henrique VIII, que rompeu com o papado usando problemas pessoais. Sobre a Reforma Protestante na Inglaterra, analise as afirmativas abaixo:

I. Henrique VIII pretendia desfazer seu casamento com Ana Bolena para casar-se com Catarina de Aragão, alegando querer um herdeiro para o trono Inglês. Tal ato não foi aceito pelo papa;

II. Em 1534, Henrique VIII rompeu oficialmente com a Igreja de Roma, publicando o Ato de Supremacia, documento por meio do qual tornava-se chefe da Igreja na Inglaterra;

A corrida expansionista entre Portugal e Espanha, gerou, já na segunda metade do século XV, inúmeros conflitos e controvérsias acerca do direito de posse sobre as terras descobertas ou a descobrir. Com o objetivo de definir os direitos de cada país, formularam-se diversos tratados. Sobre esses tratados, analise as afirmativas abaixo:

I. O Tratado de Toledo (1480), garantia a Portugal as terras a descobrir ao sul das ilhas Canárias;

II. O Tratado de Toledo (1480), garantia a Espanha as terras a descobrir ao sul das ilhas Canárias;

III. A Bula Inter Coetera (1493) determinava as regiões de exploração de cada uma das nações. De acordo com o documento, uma linha imaginária a 100 léguas (660 quilômetros) da Ilha de Açores dividia o mundo, determinando que todas as terras a oeste dessa linha seriam de posse da Espanha e a leste seriam fixados os territórios portugueses.

Em relação as afirmativas acima, é correto afirmar:

Para estudar melhor o período medieval, os historiadores o dividiram em Alta Idade Média e Baixa Idade Média. Sobre a Alta Idade Média, analise as afirmativas abaixo:

I. Houve intensa efervescência cultural urbana;

II. Houve decadência do poder local e fortalecimento do poder nacional, representado pelo rei;

III. Ocorreu a decadência do comércio e a ruralização da economia;

Em relação as afirmativas acima, é correto afirmar:

“As concepções europeias sobre os africanos começaram a mudar no século XVIII, à medida que eram vistos em termos mais humanitários. Essas levaram à exigência da abolição do tráfico de escravos”.

(In: Silvério, Valter Roberto. Síntese da coleção História Geral da África: Século XVI ao século XX / coordenação de Valter Roberto Silvério e autoria de Maria Corina Rocha, Mariana Blanco Rincón, Muryatan Santana Barbosa. – Brasília: UNESCO, MEC, UFSCar, 2013, p. 197)

Sobre o referido contexto, analise as afirmativas abaixo:

I. Em 25 de março de 1807, a Inglaterra aboliu o tráfico, essa foi a segunda abolição oficial, depois da Dinamarca em 1802.

II. O tráfico brasileiro durou até 1888, já em cuba durou até 1866.

III. Na França, a veiculação de ideias como a do filósofo Diderot, encorajaram a aversão à escravatura.

Em relação as afirmativas acima, é correto afirmar:

“Segundo as fontes primárias, a história do Reino de Axum alongou-se por aproximadamente um milênio, a partir do século I da Era Cristã. Nela se registram alguns acontecimentos de relevo, como as três intervenções armadas na Arábia do Sul no decorrer dos séculos III, IV e VI, uma expedição a Méroe no século IV e, na primeira metade deste último, a introdução do cristianismo”.

(In: Silvério, Valter Roberto. Síntese da coleção História Geral da África: Pré-história ao século XVI / coordenação de Valter Roberto Silvério e autoria de Maria Corina Rocha, Mariana Blanco Rincón, Muryatan Santana Barbosa. – Brasília: UNESCO, MEC, UFSCar, 2013, p. 219)

Sobre a civilização de Axum, analise as afirmativas abaixo:

I. O nome de Axum surge pela primeira vez no guia naval e comercial Periplus Maris Erythraei, compilado no final do século I por um negociante egípcio;

II. Por volta de 270, a fama do novo Estado já chegara à Pérsia. O Kephalaia do profeta Mani (21 – 76) descreve Axum como um dos quatro maiores impérios do mundo.

III. Do fim do século II ao início do século IV, Axum tomou parte nas lutas diplomáticas e militares que opunham os Estados da Arábia meridional. Os axumitas submeteram as regiões situadas entre o Planalto do Tigre e o Vale do Nilo.

Em relação as afirmativas acima, é correto afirmar: