Foram encontradas 41.341 questões.
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Leia o poema a seguir.
Vivemos surdos à terra sob nossos pés,
A dez passos ninguém escuta nossos discursos.
Somente ouvimos o montanhês do Kremlin,
O criminoso e assassino de camponeses.
Seus dedos são gordos como vermes,
E as palavras, decisivas como chumbo, caem de seus lábios.
[…]
Como morangos, rola na língua execuções.
Ele gostaria de abraçá-los como grandes amigos da casa.
no ar: a aventura da modernidade, 2007. Adaptado)
Escrito por Mandelstam em 1933, enquanto morava em Moscou, o poema registra uma
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Leia o texto.
Em 1930, Getúlio Vargas tomava posse da Chefia do Governo Provisório e passou a reunir em suas mãos as funções e atribuições não só do Poder Executivo como também do Poder Legislativo. Ficavam dissolvidos, portanto, o Congresso Nacional, as Câmaras estaduais e municipais e quaisquer órgãos legislativos ou deliberativos existentes no país. Essa situação excepcional deveria perdurar até que fosse eleita uma Assembleia Constituinte, que estabeleceria uma nova organização constitucional, revendo e corrigindo os males da Constituição de 1891.
A promessa da Constituinte, estabelecida pelo Governo Provisório de Vargas, buscava
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Leia um trecho do quadrinho Tintim no Congo.
Publicado originalmente entre 1930 e 1931, o quadrinho retrata a
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Leia o excerto a seguir.
A construção do Estado nacional do Brasil foi resultado e resultou na formação de uma classe senhorial escravista que estendeu sua dominação sobre todo o território da nova nação. Nesse processo, ao mesmo tempo em que se impôs, muitas vezes, pelo emprego direto da força por meio do Estado imperial centralizado, a classe senhorial se expandiu como estilo de vida. Tal expansão significou a gestação de identidades e valores socialmente compartilhados e a adesão a práticas políticas, administrativas públicas e institucionalizadas. Esse processo não se restringiu aos grupos de grandes proprietários e comerciantes escravistas, mas se estendeu a outros grupos sociais subalternos que se espelharam nos primeiros e buscaram aderir a seu estilo de vida.
De acordo com o excerto, no Império ocorreu uma
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Leia o texto a seguir.
Naturalmente a questão da alimentação aparece mais seriamente no século XVIII, quando os centros urbanos adquirem relativa importância; mas o problema já existe desde o princípio da colonização, e a legislação preocupa- se muito com ele. Estabelecem-se medidas obrigando os proprietários a plantarem mandioca e outros alimentos; gravam-se as doações de terras com a obrigação de se cultivarem gêneros alimentares. Todas essas medidas eram mais ou menos frustradas na prática. Um grande senhor de engenho chegará a lançar seu formal desafio às leis que o compeliam ao plantio da mandioca; “Não planto um só pé de mandioca, escreverá ele dirigindo-se às autoridades, para não cair no absurdo de renunciar à melhor cultura do país pela pior que nele há…”
Segundo o texto, o problema da produção de alimentos no Brasil colonial explica-se pela
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Leia o trecho.
No século 5º, o pensador Paulo Orósio escrevia: “Em meio aos escombros das grandes cidades, só grupos dispersos de míseras populações, testemunhos das calamidades passadas, atestam para nós os nomes de outrora.”
No contexto da Queda do Império Romano, o depoimento de Orósio faz referência
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