Dentro do contexto da Era dos Impérios (1875 — 1914), de acordo com Hobsbawm, nas repúblicas da América Latina, ideólogos e políticos, inspirados nas revoluções que tinham transformado a Europa e os EUA, acreditavam que o progresso de seus países dependia de qual dos fatores abaixo?

Ao empregar diferentes linguagens no ensino de história, analisando estritamente o patrimônio cultural, observa-se uma abertura, em que o patrimônio histórico assume novas dimensões, como as destacadas abaixo, exceto

Analise as assertivas abaixo, marque, posteriormente, a alternativa correspondente:

I - As metodologias do ensino de história devem partir do contexto da vida do discente, oportunizando a compreensão sobre o mundo.

II - O aluno deve entender o seu posicionamento enquanto sujeito histórico, e, para que isso ocorra, é essencial que ele se enxergue inserido na sociedade, compreendendo que faz parte desse processo.

III - A história deve ser vista como uma oportunidade de reconstruirmos nossas raízes por meio da memória e conhecermos nossa verdadeira identidade e herança cultural.

IV - A proposta curricular sugerida pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) para o ensino de História apresenta o trabalho com eixos temáticos/conceituais para que a aprendizagem da História seja encaminhada principalmente a partir das experiências cotidianas de alunos e professores.

São predicativos que caracterizam a narrativa construída pelos historiadores, exceto:

De acordo com obra: Ensino de História: sujeitos, saberes e práticas, de Ana Maria Monteiro et al. (2007), “quando se toma conhecimento de novos documentos curriculares e de textos legais que pretendem reformar a educação básica, interferindo diretamente no processo de ensino e aprendizagem, a primeira atitude é de discuti-los como se as suas publicações já fossem suficentes para que as mudanças se fizessem sentir na organização escolar. Sabe-se, contudo, que o que ocorre é um movimento diferente” que leva em conta alguns elementos:

I — sujeitos escolares (alunos, professores, diretores, coordenadores pedagógicos)

II — cultura escolar

III — métricas

IV — padrões de conformidade

É verdadeiro o que se afirma em:

Observe a imagem a seguir:

(Fonte: https://brasilescola.uol.com.br/historiab/engenho-acucar.htm)

Ela apresenta uma unidade econômica de produção comum no período colonial: o engenho. Esse espaço estava ligado à(ao)

A vinda da família real portuguesa para o Brasil, em 1808, marcou uma nova fase na crise do sistema colonial e no processo de emancipação política do Brasil em relação a Portugal. Esse fato histórico estava ligado a qual acontecimento que marcava a Europa nesse período?

Desde o início das hostilidades que resultaram na Grande Guerra, o Brasil se manteve distante do conflito, a situação acabou se tornando inviável na medida em que as atitudes do Império alemão impuseram ao país tomar medidas para garantir seus interesses, sobretudo econômicos, numa escalada que levou o ingresso do país no conflito. Nesse contexto, assinale a opção que apresenta corretamente uma ação sofrida pelo Brasil e que, consequentemente, reconheceu e proclamou o estado de guerra iniciado pelo Império Alemão.