A história de Timbó registra a importante participação feminina no desenvolvimento do município. Clara Donner destacou-se por sua atuação na sociedade local, sendo responsável por promover eventos políticos que trouxeram recursos para o município. Entre as conquistas obtidas através desses eventos, pode-se destacar:

O desenvolvimento de Timbó reflete a trajetória de superação de desafios naturais, sociais e econômicos ao longo de sua história. Sobre aspectos históricos e características do município, considere as afirmativas apresentadas a seguir. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__)O primeiro registro de enchente no município ocorreu em 1888, quando o Rio Benedito atingiu o nível máximo de 10 metros.
(__)Durante a Segunda Guerra Mundial, o município enfrentou a proibição de falar a língua alemã em locais públicos, gerando repressão à população.
(__)O desenvolvimento urbano intensificou-se a partir da década de 1960, após a emancipação de Rio dos Cedros e as comemorações do centenário de fundação em 1969.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

Analise as proposições sobre a evolução administrativa de Chapecó:

I.Dentre as Companhias de Colonização que atuaram na região do Município de Chapecó, a partir de sua criação, destacam-se a Empresa Colonizadora fundada por Ernesto Francisco Bertaso e os irmãos Agilberto Atílio e Manoel dos Passos Maia.
II.O nome Chapecó foi restaurado definitivamente em 1938.
III.A emancipação de vários distritos, como Xaxim e Itapiranga, ocorreu após a década de 1950.

Está correto o que se afirma em:

O papel de Ernesto Francisco Bertaso na formação regional de Chapecó pode ser caracterizado como:

O município de Chapecó foi criado em 25 de agosto de 1917. Esse fato representou um marco importante para a região Oeste de Santa Catarina porque:

O nome "Chapecó" tem origem indígena, na língua Kaingang com várias interpretações. De acordo com estudos linguísticos feitas pelo Dr. Selistre de Campos, significa:

Sobre a história catarinense, marque V (verdadeiro) ou F (falso):

(__)A primeira vila fundada em Santa Catarina foi São Francisco do Sul, em 1660.
(__)A colônia de Blumenau foi criada por imigrantes italianos em 1850.
(__)O Tratado de Santo Ildefonso (1777) devolveu a Ilha de Santa Catarina a Portugal.
(__)A Guerra do Contestado ocorreu durante o período imperial.

A sequência correta é:

As unidades temáticas e os objetos de conhecimento da disciplina de História organizam o trabalho pedagógico e orientam a seleção de conteúdos no Ensino Fundamental. Relacione corretamente cada unidade temática ao objeto de conhecimento correspondente.

UNIDADE TEMÁTICA
I. História: tempo, espaço e formas de registros.
II. A invenção do mundo clássico e o contraponto com outras sociedades.
III. Trabalho e formas de organização social e cultural.

OBJETO DE CONHECIMENTO
a) Povos da Antiguidade na África (egípcios), no Oriente Médio (mesopotâmicos) e nas Américas (pré-colombianos).
b) A questão do tempo, sincronias e diacronias: reflexões sobre o sentido das cronologias.
c) Senhores e servos no mundo antigo e no medieval.

Indique a alternativa que estabelece as relações corretamente.

A análise de objetos históricos permite compreender diferentes sentidos atribuídos a eles ao longo do tempo. Sobre o exemplo da Guerra do Paraguai e o canhão-cristiano, avalie as afirmativas abaixo:
( ) Como símbolo da vitória, os brasileiros trouxeram para o seu território um troféu de guerra: um canhão chamado ‘canhão-cristiano’, feito com os sinos derretidos de igrejas do país vizinho, derrotado na guerra.
( ) Hoje, o artefato integra o acervo do Museu Histórico do Rio de Janeiro.
( ) O canhão foi devolvido, atendendo às inúmeras solicitações do governo paraguaio.

A inclusão de temas obrigatórios definidos pela legislação vigente, como a história da África e das culturas afro-brasileira e indígena, está relacionada à organização do currículo escolar. Em relação a esse processo, analise as asserções a seguir e assinale a alternativa correta.
I. A inclusão desses temas deve ultrapassar a dimensão puramente retórica e permitir que se defenda o estudo dessas populações como artífices da própria história do Brasil.
II. A relevância da história desses grupos humanos reside na possibilidade de os estudantes compreenderem o papel das alteridades presentes na sociedade brasileira, comprometerem-se com elas e perceberem que existem outros referenciais de produção, circulação e transmissão de conhecimentos.