A Disfonia é um distúrbio vocal caracterizado pela emissão da voz com esforço e sem harmonia, ocasionando prejuízos à comunicação verbal e emocional da pessoa. Analise as informações, identifique se são Verdadeiras (V) ou Falsas (F) e marque a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.

( ) A Disfonia Infantil tem uma prevalência entre 6% a 38% da população escolar e é decorrente, na maioria das vezes, de comportamento vocal inadequado. A rouquidão e a soprosidade são as manifestações mais comuns e a maior ocorrência é em crianças entre cinco e dez anos de idade.

( ) Embora não haja dados epidemiológicos acerca dos problemas relacionados à voz em trabalhadores (Distúrbio de Voz Relacionado ao Trabalho - DVRT), observa-se grande incidência de profissionais da voz apresentando queixas vocais; essa condição implica no afastamento e/ou incapacidade para o desempenho de funções, o que acarreta sequelas nos aspectos financeiro e da saúde.

( ) Dentre as diversas abordagens na terapia fonoaudiológica para a voz, a técnica dos “sons facilitadores” é bastante utilizada, visando à produção vocal mais equilibrada; as referidas técnicas são: Técnica de sons nasais, Técnica de sons fricativos e Técnica de sons vibrantes.

( ) Nos casos de distúrbios vocais de origem orgânica, o médico otorrinolaringologista, ao emitir o diagnóstico, também faz a prescrição dos procedimentos que deverão ser realizados pelo fonoaudiólogo na terapia vocal.

( ) O Tempo Máximo de Fonação (TMF), normalmente com a utilização dos fonemas /f/ e /v/, é um método mais atual que auxilia no diagnóstico das disfonias: quando esses valores estão abaixo do padrão típico, é indicativo de hipercontração glótica; ao contrário, quando estão acima, são indicativos de falta de coaptação das pregas vocais.

No aspecto da promoção e prevenção em saúde vocal, o termo Higiene Vocal refere-se a um conjunto de procedimentos básicos que devem ser seguidos, visando à manutenção de uma voz saudável, bem como a prevenção de possíveis alterações vocais. Em uma palestra, a fonoaudióloga esclareceu acerca desse assunto por meio das seguintes informações, que estão corretas, EXCETO:

Em uma reunião para profissionais afins, a fonoaudióloga repassou orientações/explicações acerca das questões relacionadas à Motricidade Orofacial. Analise os conteúdos apesentados e marque a alternativa cujas informações NÃO estão adequadas.

Com relação à terapia em Motricidade Orofacial, analise as informações, identifique se são Verdadeiras (V) ou Falsas (F) e marque a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.

( ) Quando o objetivo é aumentar o tônus muscular, os exercícios e massagens devem seguir a direção da contração das fibras musculares; ao contrário, quando se pretende alongar a musculatura, deve-se seguir na direção oposta.

( ) Os exercícios não devem ser realizados somente no espaço terapêutico; é preciso que o paciente os realize diariamente, de duas a três vezes ao dia, durante o período de, pelo menos, três meses.

( ) Para a efetividade da terapia, aconselha-se a variação de exercícios para um mesmo músculo, a fim de promover uma resposta mais rápida das fibras musculares e suas unidades motoras.

( ) Nos casos de assimetria entre os lados da face, os exercícios devem seguir a proporção de “dois para um”: duas vezes para o lado melhor e uma vez para o lado pior.

( ) Considerando os tipos de exercícios na terapia miofuncional, sugere-se a seguinte sequência, quando for necessário utilizá-los na sua totalidade: isotônicos, isométricos e isocinéticos devido ao grau de dificuldade de execução dos mesmos.

Na área da Motricidade Orofacial, a deglutição é uma das funções do Sistema Estomatognático que, quando comprometida, implica na necessidade da intervenção fonoaudiológica, além de outras especialidades, a depender de cada caso. Acerca desse assunto, é correto afirmar, EXCETO:

A Consciência Fonológica (CF) é uma habilidade que deve ser incluída no planejamento terapêutico fonoaudiológico, principalmente nos casos de crianças com dificuldades em Linguagem Escrita. Leia as orientações de uma fonoaudióloga que está realizando um trabalho com as habilidades em CF e marque a alternativa que representa a CORRETA relação entre tarefa e habilidade.

1. Que palavra fica, se eu “juntar” os pedacinhos: /es/ /tre/ /la/

2. Que palavra fica, se eu “separar” os sons da palavra: /maçã/

3. Quais são as palavras que terminam com o mesmo som: /boneca/ - /brinquedo/ - /soneca/

4. Quais são as palavras que iniciam com o mesmo som: /cereja/ - /zebra/ - /suco/

5. Que palavra fica, se eu tirar o pedacinho /to/ da palavra /sapato/

6. Que palavra fica, se eu colocar o som /x/ antes da palavra /uva/

7. Que palavra fica, se eu trocar o pedaço /nho/ da palavra /caminho/ pelo pedacinho /la/

8. Que palavra fica, se eu trocar /b/ da palavra /bela/ pelo som /t/

a. substituição silábica; b. omissão silábica; c. adição fonêmica; d. aliteração fonêmica;

e. substituição fonêmica; f. rima; g. síntese silábica; h. segmentação fonêmica

Analise a seguinte escrita espontânea que um aluno de 5º ano escreveu e marque a alternativa que melhor explica esse desempenho:

“O menino ele caiu na rua porque ele tava andando de bicicleta daí ele caiu porque a mãe dele chamou e disse pra ele que era pra ir pra casa daí ele foi e fim”.

Conforme a proposta construtivista, a criança passa por etapas no desenvolvimento do processo de alfabetização. Em relação à escrita, marque a alternativa que indica a fase na qual a criança ainda não estabelece uma relação entre fala e escrita, ou seja, em que a fala não tem interferência nas análises que a criança realiza sobre como se constrói a escrita.

A Dislexia é uma situação clínico-pedagógica na qual é imprescindível a participação do fonoaudiólogo nas etapas de avaliação e tratamento. Acerca desse Transtorno de Aprendizagem, analise as afirmativas, marque (F) para Falso e (V) para Verdadeiro, e assinale a única alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

( ) Uma das avaliações a serem realizadas na investigação de uma possível Dislexia é solicitar que a criança faça o reconto de uma estória ouvida e de uma estória lida.

( ) Normalmente, espera-se que o desempenho em compreensão de uma criança com Dislexia seja pior a partir de um texto lido do que a compreensão de um texto ouvido.

( ) A avaliação da leitura de pseudopalavras não é indicada na investigação da Dislexia, pois esse distúrbio está relacionado à dificuldade de decodificar palavras reais.

( ) A principal dificuldade observada na Dislexia está relacionada à decodificação das palavras.

( ) A etiologia da Dislexia, na maioria das crianças, é decorrente da fraca exposição ao conteúdo escrito e déficits no processo de alfabetização.

Analise as informações técnico-científicas apresentadas e faça a correlação com o provável diagnóstico.

1. Substitui os fonemas nas palavras, caracterizando os processos fonológicos; exemplo: “pola” para a palavra “bola”.

2. Considerando-se todas as funções do Sistema Estomatognático (SEG), observa-se um significativo comprometimento da fala nos casos mais severos.

3. Além das dificuldades na fala (principalmente manifestada pela nasalização), apresenta tendência para desenvolver otite média.

4. Pronuncia a mesma palavra de formas diferentes e pode haver dificuldade para falar as vogais.

a. Disartria

b. Apraxia de Fala

c. Disglossia

d. Desvio Fonológico