Durante uma atividade de metrologia em um laboratório de Física, um técnico precisava medir com precisão o comprimento e o  diâmetro de pequenas peças metálicas utilizadas na montagem de um experimento. Para obter medidas mais confiáveis do que aquelas fornecidas por uma régua comum, foi utilizado um paquímetro, de acordo com a figura 10.

Figura 10



Fonte: https://www.vunesp.com.br/SAAR2401

A principal vantagem do paquímetro em relação à régua na realização de medidas de comprimento é:

Durante uma atividade de Física Experimental no laboratório escolar, um estudante utilizou uma régua milimetrada para medir o comprimento de uma peça metálica. Para aumentar a confiabilidade dos resultados, realizou cinco medições sucessivas da mesma grandeza, obtendo os seguintes valores:

ξ 10,2 cm
ξ 10,1 cm
ξ 10,3 cm
ξ 10,2 cm
ξ 10,4 cm  

Ao analisar os resultados, o professor explicou que pequenas variações entre medidas repetidas são comuns em experimentos físicos e fazem parte do processo de medição.As pequenas diferenças entre os valores indicam:

Durante uma atividade prática no laboratório de acústica, um técnico observou em um osciloscópio o gráfico de uma onda sonora produzida por um gerador de áudio. Em seguida, o operador aumentou a frequência do sinal emitido pela fonte sonora, mantendo constantes as demais características do sistema experimental.
O fenômeno também pode ser relacionado ao que se observa quando uma ambulância com a sirene ligada se aproxima de um observador.

Figura 9



Fonte: CPCon

Durante a aproximação, o som da sirene é percebido como mais agudo, ou seja, com maior frequência. Quando a ambulância se afasta, o som torna-se mais grave, indicando diminuição da frequência percebida.

Ao aumentar a frequência da onda sonora, ocorre aumento do(a):

Durante uma atividade prática no laboratório de Física, um estudante observava a propagação de uma onda em uma mola helicoidal utilizada para demonstrações de ondulatória. Ao analisar o perfil da onda formada, identificou a repetição periódica das cristas ao longo da propagação. O esquema simplificado da onda observada é mostrado abaixo na figura 8:

Figura 8



Fonte: CPCon

É CORRETO afirmar que:

Durante uma aula prática no laboratório de Física, um técnico auxiliava os estudantes na observação de estruturas microscópicas utilizando um microscópio óptico composto. Ao explicar o funcionamento do equipamento, destacou que a ampliação da imagem ocorre em duas etapas: inicialmente pela lente objetiva e, posteriormente, pela lente ocular. Observe a figura 7:

Figura 7



Fonte: CPCon

Com base no princípio de funcionamento desse instrumento óptico, é CORRETO afirmar que um microscópio composto utiliza:

Durante uma atividade experimental em um laboratório escolar de Óptica, um estudante utilizou uma lente convergente para projetar, sobre uma tela, a imagem ampliada de um pequeno objeto luminoso. Ao posicionar o objeto além da distância focal da lente, observouse a formação de uma imagem nítida no anteparo.

O esquema simplificado da montagem experimental é representado abaixo figura 6:

Figura 6



Fonte: CPCon

Aimagem formada pela lente será:

Um aquecedor elétrico opera conforme o gráfico 4:



Fonte: CPCon

Analise as seguintes afirmativas.

I- A diminuição da potência elétrica observada no gráfico 4 indica necessariamente uma redução da resistência elétrica interna do equipamento ao longo do tempo.
II- A redução gradual da potência demonstra que o efeito Joule está aumentando continuamente, provocando maior dissipação de energia útil pelo equipamento.
III- A redução gradual da potência elétrica permite concluir que o equipamento está convertendo menos energia elétrica em energia térmica por unidade de tempo durante seu funcionamento.

É CORRETO o que se afirma apenas em:

Durante uma atividade prática no laboratório de Física, um estudante montou um circuito elétrico simples contendo uma fonte de tensão contínua, um resistor ôhmico e instrumentos de medição elétrica. Utilizando um voltímetro ligado em paralelo e um amperímetro ligado em série, ele realizou medidas da tensão elétrica aplicada ao resistor e da corrente elétrica correspondente. 

Figura 5 



Fonte: CPCon

Os valores obtidos foram organizados em uma tabela experimental e posteriormente representados em um gráfico V×I. O estudante observou que, à medida que a corrente elétrica aumentava, a tensão elétrica também aumentava de forma proporcional, formando uma reta crescente que passava pela origem do sistema cartesiano.

A partir da análise gráfica, concluiu-se que o resistor apresentava comportamento ôhmico, obedecendo à Lei de Ohm, com resistência elétrica constante ao longo do experimento.



Fonte: CPCon

A resistência elétrica do resistor é:

A figura 4 representa três situações de transferência térmica.

Figura 4


Fonte: CPCon

Os processos I, II e III correspondem, respectivamente, a:

Durante uma atividade experimental em um laboratório escolar, um estudante aqueceu uma amostra de gelo inicialmente a 0º C, utilizando uma fonte térmica de potência constante. O gráfico 2 representa a variação da temperatura da substância em função do tempo. 



Fonte: CPCon

Durante o intervalo em que a temperatura permanece constante, o estudante conclui CORRETAMENTE que a substância está: