Em uma aula de capoeira, a avaliação do desempenho de um aluno, segundo uma concepção de avaliação formativa, deve se concentrar exclusivamente na precisão e na potência dos golpes aplicados durante a roda, utilizando uma ficha de observação com critérios quantitativos.

Situação hipotética: Um professor orienta uma aula de corrida em um dia quente e úmido. Assertiva: Para minimizar o risco de estresse térmico, ele deve instruir os alunos a se hidratarem, pois a umidade elevada do ar dificulta a evaporação do suor, que é o principal mecanismo fisiológico de perda de calor do corpo durante o exercício.

Ao trabalhar o conteúdo de lutas sob a perspectiva da tendência pedagógica desenvolvimentista, o professor de Educação Física deve focar prioritariamente no desenvolvimento das habilidades motoras específicas de cada modalidade, sequenciando as atividades de acordo com as fases de desenvolvimento motor da criança, sem dar ênfase aos aspectos táticos ou culturais da prática.

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), o ensino da dança na escola deve transcender a mera reprodução de coreografias, abrangendo as dimensões da criação, da fruição estética e da contextualização histórica e cultural das diferentes manifestações da dança, tratando-a como uma forma de linguagem corporal.

Situação hipotética: Em uma partida de futebol, um atacante em posição de impedimento recebe a bola diretamente de um arremesso lateral cobrado por seu companheiro de equipe. Assertiva: O árbitro deve interromper o jogo e marcar o impedimento, pois o jogador participou ativamente da jogada ao receber a bola.

Para um aluno intermediário em musculação que busca hipertrofia muscular, a aplicação do princípio da sobrecarga progressiva implica necessariamente o aumento contínuo da carga (peso) utilizada nos exercícios, sendo este o único fator determinante para a quebra da homeostase e estímulo ao crescimento muscular.

Na prova de nado medley individual, a transição do nado costas para o nado peito exige que o nadador toque a parede em posição de decúbito dorsal e, após o toque, pode girar para a posição ventral para se impulsionar, sendo vedado qualquer impulso com os pés na parede antes do giro completo do corpo.

Situação hipotética: Uma equipe de futsal, ao enfrentar um adversário com forte marcação individual, adota o sistema ofensivo 2-2 (quadrado). Assertiva: A principal vantagem tática desse sistema, nesse contexto, é a criação de linhas de passe curtas e a sobrecarga na defesa adversária por meio de movimentação constante dos pivôs, o que o torna ideal contra marcações por zona.

Durante uma aula de Educação Física em uma escola municipal, um estudante caiu ao disputar uma bola em atividade esportiva e passou a relatar dor intensa no membro inferior, permanecendo no chão sem conseguir retomar o apoio com segurança.

Diante da situação, o professor interrompeu a atividade e precisou decidir quais providências iniciais seriam compatíveis com noções básicas de primeiros socorros no contexto escolar, evitando tanto omissões quanto intervenções que pudessem agravar o quadro.

Considerando a atuação do professor de Educação Física diante do caso descrito, indique a alternativa CORRETA.

Na organização das aulas de Educação Física em quadra escolar, o professor precisa considerar não apenas os objetivos de ensino, mas também as condições de segurança envolvidas no uso do espaço, dos materiais e das dinâmicas corporais propostas.
Em atividades que mobilizam diferentes equipamentos, deslocamentos simultâneos e variações de intensidade, a prevenção de acidentes depende de leitura prévia dos riscos, organização adequada da aula e intervenções preventivas compatíveis com o contexto pedagógico.

Considerando a atuação do professor de Educação Física na prevenção de acidentes nas práticas corporais escolares, aponte a alternativa INCORRETA.