Foram encontradas 15.616 questões.
1670794
Ano: 2019
Disciplina: Educação Artística
Banca: MetroCapital
Orgão: Pref. Laranjal Paulista-SP
Disciplina: Educação Artística
Banca: MetroCapital
Orgão: Pref. Laranjal Paulista-SP
No que se refere à obra de Ana Mae Barbosa sobre as mudanças no ensino da Arte, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – Pretende-se ampliar a criatividade com leituras e interpretações de obras de arte,
II – Necessidade de alfabetização visual, onde não se restringe à análise da obra, mas no contexto em que está inserida.
III – Maior compromisso com a cultura e com a história.
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A Literatura de Cordel enquanto Patrimônio Cultural Brasileiro foi reconhecido pelo Conselho Consultivo do IPHAN – Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional e por unanimidade, no dia 19 de setembro de 2018. O que este ato significa para a manutenção desse Patrimônio Cultural Imaterial Brasileiro?
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Clovis é o personagem principal dos trabalhos do cartunista Paulo Stocker.
(Imagem disponível em: https://www.contioutra.com/paulostocker/)
Analisando o trabalho de Paulo Stocker, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) Os personagens são apresentados em silhueta e evidenciam características do universo dos clowns.
( ) Os personagens interagem com o espaço, intervindo com os quadrinhos e outros elementos gráficos.
( ) A utilização de legendas e figuras de linguagem complexas remete à ideia de movimento.
( ) O cartunista trata sobre os mais variados temas em seus desenhos; desde os mais cotidianos até amor, sonhos e desilusões.
( ) O cartunista utiliza de linhas e formas geométricas, explorando contrastes entre cores, produzindo a sensação de profundidade nas tirinhas.
( ) São utilizadas formas orgânicas.
A sequência está correta em
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O cenário brasileiro contemporâneo apresenta múltiplos contextos educativo-musicais, determinados pelas expressões de grupos sociais distintos e pela difusão de conteúdos diversos que, por sua vez, determinam a necessidade de perspectivas teórico-metodológicas a eles correspondentes. Considerando o ensino de música em múltiplos contextos educativo-musicais e, ainda, suas perspectivas teórico-metodológicas, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) Criar, vivenciar, apreciar e interpretar músicas são práticas que precisam ser realizadas e inter-relacionadas a partir de objetivos claros, considerando o contexto escolar, a brincadeira e o envolvimento dos alunos.
( ) Pesquisar e descobrir diversificados aspectos musicais de distintas culturas (instrumentos, ritmos, melodias, estéticas vocais, etc.) significa conhecer e vivenciar a diversidade do patrimônio cultural imaterial de um determinado povo.
( ) Um exemplo latino-americano de criação teórico-metodológica relacionada a um contexto específico é o El Sistema Nacional de Coros y Orquestras Infantiles e Juveniles, na Venezuela, conhecido como El Sistema, criado, em 1975, por José Antônio Abreu como rede de orquestras e coros, partindo de núcleos em todo o território nacional, dos quais participam membros diversos sem distinção social.
A sequência está correta em
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1657216
Ano: 2019
Disciplina: Educação Artística
Banca: MetroCapital
Orgão: Pref. Laranjal Paulista-SP
Disciplina: Educação Artística
Banca: MetroCapital
Orgão: Pref. Laranjal Paulista-SP
De acordo com a obra de Marisa Fonterrada, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – O romantismo da literatura serviu de ponto de partida para a deflagração do movimento na música.
II – O fato de o período romântico considerar a música capaz de expressar conteúdos externos a ela não é uma ideia nova; pelo contrário, esse é um fenômeno observável em inúmeros períodos anteriores.
III – A contribuição realmente específica do romantismo foi a colocação da música no topo da hierarquia das artes.
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O começo do século XX no Brasil foi marcado por mudanças que resultaram em um expressivo crescimento econômico e grandes transformações sociais. A proposta em torno de uma nova arte brasileira ganhou força com a Semana de Arte Moderna, realizada em fevereiro de 1922. Depois da Semana de 1922, novos artistas ganharam destaque por valorizarem a cultura brasileira. Relacione adequadamente os artistas com suas respectivas características.
1. Cândico Portinari.
2. Cícero Dias.
3. Bruno Giorgi.
4. Francisco Rebolo.
5. Alfredo Volpi.
2. Cícero Dias.
3. Bruno Giorgi.
4. Francisco Rebolo.
5. Alfredo Volpi.
( ) Italiano, radicado no Brasil. Suas obras retratavam fachadas de casarios, mastros, bandeiras e fitas, valorizando apenas as linhas e as cores. Obra: “Fachada com bandeirinhas”, 1950.
( ) Pernambucano, abandonou o academicismo em busca de um caminho pessoal. Retratou com frequência cenas da vida nordestina, usando regularmente o azul e o vermelho. Obra: “Eu vi o mundo... Ele começa no Recife”, 1926/1929.
( ) Nascido em Brodowski-SP; retratou retirantes nordestinos, cangaceiros e temas históricos. Obra: “Retirantes”, 1944.
( ) Nascido em Mococa-SP; em suas esculturas valorizou a sugestão de movimento e os vazios, harmonizando linhas e formas angulares. Obra: “Os guerreiros (Candangos)”, 1959.
( ) Nascido em São Paulo – SP; seus temas preferidos eram retratos, naturezas-mortas e, sobretudo, paisagem de bairros de São Paulo. Fez parte do Grupo Santa Helena. Obra: “Rua do Carmo”, 1936.
A sequência está correta em
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A Baiana de Manet.
Entre os estudos que, em épocas diversas, Manet fez para Olympia, contam-se alguns dedicados especialmente à negra; a esse trabalho referem-se vários autores. O mais importante deles é a Négresse (...), em que aparece apenas o busto da crioula, cujos cabelos estão presos por um torço (turbante) de pano da Costa. (...) Das espáduas nuas desce uma bata ou camisa branca. A orelha direita está enfeitada por um brinco com duas pérolas pendentes, enquanto um colar de pedrarias lhe envolve o pescoço.
(BENTO:2009, p. 65)
A relação entre a obra “Olímpia“ (figura 6) e o estudo feito anteriormente por Manet em “a crioula” (figura 5) evidencia que o artista estava fortemente influenciado pela sua estadia no Rio de Janeiro, no ano de 1849.
Sobre esta informação, julgue as assertivas abaixo.
I- Manet referiu-se em suas obras aos costumes do Rio e fez notar que a mulher brasileira do século XIX, “andava nas ruas acompanhada de uma preta, podendo ser esta sua babá ou ama, hábito generalizado nos tempos da escravidão.”
II- Trata-se de lembranças plásticas da sua vida no Rio de Janeiro, sem que estas tenham lhe influenciado na composição do quadro Olímpia.
III- Manet fez desenhos de tipos populares, assim como de cenas do cotidiano e das paisagens da capital brasileira, conforme já apontado em suas biografias. Muitos dos desenhos do pintor são dedicados aos negros.
Em qual afirmativa se infere que Manet buscava descrever o cotidiano da vida no Rio de Janeiro e o seu fascínio pelo que entrevia do ambiente brasileiro, nos seus costumes e modus vivendi?
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A capoeira foi tema de diversas canções da Música Popular Brasileira, inspiração para escritores, artistas plásticos e sua coreografia foi inserida em diversos filmes. É, atualmente, um instrumento educacional com algumas características que podem colaborar para o processo de ensino-aprendizagem do educando, contribuindo para o entendimento do hibridismo existente nas artes. Em relação à capoeira no processo de ensino-aprendizagem, assinale a afirmativa INCORRETA.
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1642550
Ano: 2019
Disciplina: Educação Artística
Banca: MetroCapital
Orgão: Pref. Laranjal Paulista-SP
Disciplina: Educação Artística
Banca: MetroCapital
Orgão: Pref. Laranjal Paulista-SP
São características do estilo românico, EXCETO:
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"É o ramo da História da Arte que estuda as questões relativas aos temas ou às mensagens das obras de arte em contraposição à sua forma, descrevendo e classificando as imagens."
O fragmento acima se refere à:
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