3613677 Ano: 2024
Disciplina: Educação Artística
Banca: Avança SP
Orgão: Pref. Araçariguama-SP

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Professor - Educação Artística
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Linguagens Artísticas

Relacione o nome do elemento musical a descrição correspondente:

1 - Harmonia

2 - Timbre

3 - Ritmo

4 - Melodia

a - Sequência de notas, de diferentes sons, organizadas numa dada forma de modo a fazer sentido musical para quem escuta.

b - Ocorre quando duas ou mais notas de diferentes sons são ouvidas ao mesmo tempo, produzindo um acorde.

c - Refere-se aos diferentes modos pelos quais um compositor agrupa os sons musicais, principalmente do ponto de vista da duração dos sons e de sua acentuação.

d - característica sonora que permite ao ouvido humano distinguir os instrumentos.

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3612962 Ano: 2024
Disciplina: Educação Artística
Banca: IBEC
Orgão: Pref. Potiraguá-BA

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Professor - Artes
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Práticas PedagógicasPolíticas Educacionais e Organização

Assinale a alternativa que apresenta a principal mudança introduzida pela Lei 11.769/08 no ensino de Arte no currículo escolar:

A

A música foi excluída do ensino de Arte nas escolas de Ensino Fundamental e Médio.

B

O ensino de música foi tornado obrigatório, mas não exclusivo, dentro do componente curricular de Arte.

C

A disciplina de Arte foi transformada em um componente curricular independente, sem a necessidade de outras modalidades artísticas.

D

A Lei 11.769/08 determinou que o ensino de Artes Visuais fosse exclusivamente obrigatório nas escolas públicas.

E

A lei autorizou as escolas a escolherem qual modalidade artística deveriam ensinar, sem a obrigatoriedade de implementar as outras.

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3612961 Ano: 2024
Disciplina: Educação Artística
Banca: IBEC
Orgão: Pref. Potiraguá-BA

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Professor - Artes
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Práticas Pedagógicas

Ainda se tratando de AVALIAÇÂO, qual é a importância de se utilizar diversos instrumentos e técnicas, como gravações audiovisuais, fotografias e diários de classe?

A

Eles ajudam a criar uma avaliação simplificada, baseada apenas em documentos escritos.

B

Eles servem para medir o progresso dos alunos exclusivamente em aspectos técnicos e objetivos.

C

Eles permitem uma observação detalhada e diversificada dos processos de ensino-aprendizagem, capturando diferentes dimensões da experiência artística.

D

Eles são utilizados para excluir a participação dos alunos no processo de avaliação.

E

Eles são ferramentas para avaliar apenas a aparência estética das obras dos alunos.

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3612960 Ano: 2024
Disciplina: Educação Artística
Banca: IBEC
Orgão: Pref. Potiraguá-BA

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Professor - Artes
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Práticas Pedagógicas

Analise as alternativas abaixo e assinale a que apresenta a principal função da autoavaliação no ensino de Arte.

A

A autoavaliação tem como objetivo mensurar apenas o desempenho técnico dos alunos em atividades práticas.

B

A autoavaliação permite que o aluno analise suas próprias habilidades de performance e criatividade.

C

A autoavaliação se concentra exclusivamente na análise do produto final das produções artísticas.

D

A autoavaliação serve para que o aluno determine se o seu trabalho está pronto para ser exibido publicamente.

E

A autoavaliação se foca em avaliar a habilidade do aluno de seguir as normas e critérios estabelecidos pelo professor.

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3612959 Ano: 2024
Disciplina: Educação Artística
Banca: IBEC
Orgão: Pref. Potiraguá-BA

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Professor - Artes
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Práticas Pedagógicas

Qual das alternativas a seguir descreve corretamente a avaliação formativa em Arte?

A

A avaliação formativa se concentra nos resultados finais das atividades artísticas dos alunos.

B

A avaliação formativa foca na análise das habilidades do aluno durante o processo de aprendizagem, destacando seus progressos e limitações.

C

A avaliação formativa é realizada apenas ao final de um período de ensino.

D

A avaliação formativa avalia exclusivamente as capacidades técnicas dos alunos, desconsiderando a criatividade.

E

A avaliação formativa se limita a observar a participação do aluno em atividades coletivas.

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3612958 Ano: 2024
Disciplina: Educação Artística
Banca: IBEC
Orgão: Pref. Potiraguá-BA

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Professor - Artes
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Práticas Pedagógicas

Em se tratando de avaliação, a principal característica da avaliação em Arte que a diferencia de outras áreas do conhecimento é:

A

A avaliação em Arte é realizada apenas por meio de provas escritas e testes.

B

A avaliação em Arte deve ser focada exclusivamente nas habilidades técnicas dos alunos.

C

A avaliação em Arte envolve uma abordagem contínua e sistemática, considerando o processo e o contexto do aluno, e não apenas os resultados finais.

D

A avaliação em Arte se baseia exclusivamente em critérios estéticos fixos e imutáveis.

E

A avaliação em Arte deve ser feita apenas pelos professores, sem a participação de outros membros da comunidade escolar.

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3612957 Ano: 2024
Disciplina: Educação Artística
Banca: IBEC
Orgão: Pref. Potiraguá-BA

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Professor - Artes
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Práticas Pedagógicas

O ensino de Arte deve se articular com a realidade dos alunos e da sociedade em que vivem. Qual é a implicação dessa orientação para os professores de Arte?

A

Os professores de Arte devem ensinar apenas as técnicas tradicionais de cada área artística.

B

Os professores devem planejar atividades artísticas desconectadas das experiências cotidianas dos alunos.

C

O ensino de Arte deve ser desvinculado das questões sociais e culturais do contexto dos alunos.

D

Os professores de Arte devem organizar atividades que contemplem as necessidades e experiências dos alunos, refletindo a sociedade em que estão inseridos.

E

Os professores de Arte devem focar exclusivamente no desenvolvimento de habilidades técnicas, sem considerar o contexto social.

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3612956 Ano: 2024
Disciplina: Educação Artística
Banca: IBEC
Orgão: Pref. Potiraguá-BA

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Professor - Artes
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Práticas Pedagógicas

A principal diferença entre o ensino tradicional e o ensino de Arte nas escolas está mais bem apresentada na alternativa:

A

O ensino tradicional é mais focado em habilidades práticas, enquanto o ensino de Arte é teórico.

B

O ensino tradicional trabalha com um pensamento linear e causal, enquanto o ensino de Arte promove o pensamento em rede e discursivo, envolvendo a inteligência emocional.

C

O ensino tradicional valoriza a arte erudita, enquanto o ensino de Arte foca apenas nas expressões populares.

D

O ensino tradicional oferece conhecimento sensorial, enquanto o ensino de Arte se limita ao ensino técnico de cada forma artística.

E

O ensino tradicional se concentra em conteúdos didáticos, enquanto o ensino de Arte não se preocupa com os aspectos emocionais dos alunos.

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3612955 Ano: 2024
Disciplina: Educação Artística
Banca: IBEC
Orgão: Pref. Potiraguá-BA

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Professor - Artes
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Práticas Pedagógicas

A arte, enquanto prática educativa, pode ajudar no desenvolvimento de diversas competências nos alunos.
Qual das seguintes afirmações descreve corretamente essas competências?

A

A arte é uma prática individual e isolada, sem necessidade de trabalho em equipe.

B

A arte desenvolve apenas habilidades cognitivas, sem impactar aspectos emocionais ou sociais.

C

A arte favorece o trabalho coletivo, o desenvolvimento da autoconfiança e a promoção de valores como tolerância e responsabilidade.

D

O ensino de arte foca exclusivamente na expressão emocional, sem considerar o contexto social dos alunos.

E

A arte limita-se a trabalhar com questões visuais, sem envolver outros sentidos ou competências emocionais.

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3612552 Ano: 2024
Disciplina: Educação Artística
Banca: AMAUC
Orgão: Pref. Piratuba-SC

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Professor da Educação Infantil - Música
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Práticas Pedagógicas

As cantigas de roda no Brasil refletem a confluência de diversas tradições, cada uma contribuindo com elementos específicos que enriquecem seu conteúdo e forma. Nesse contexto, assinale a alternativa INCORRETA.

A

A cantiga Escravos de Jó é considerada um exemplo da influência africana nas cantigas de roda brasileiras, e seu nome sugere uma alusão direta às experiências dos escravizados no Brasil.

B

O sincretismo cultural das cantigas de roda no Brasil é um reflexo do processo de formação da identidade nacional, que incorpora elementos de diversas origens.

C

As cantigas de roda no Brasil, como Ciranda, cirandinha e Escravos de Jó , representam a integração de influências culturais diversas, incluindo aspectos das tradições africanas, europeias e indígenas.

D

Ciranda, cirandinha é um exemplo de cantiga que remete às tradições coloniais portuguesas, evidenciando a forte influência europeia nesse tipo de expressão cultural.

E

As cantigas de roda possuem função recreativa e não estão associadas à transmissão de valores próprios das tradições culturais.