3780375 Ano: 2024
Disciplina: Educação Artística
Banca: AMEOSC
Orgão: Pref. Guaraciaba-SC

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Professor - Artes
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Práticas Pedagógicas

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) propõe que a abordagem das linguagens articule seis dimensões do conhecimento que, de forma indissociável e simultânea, caracterizam a singularidade da experiência artística. Tais dimensões perpassam os conhecimentos das Artes visuais, da Dança, da Música e do Teatro e as aprendizagens dos alunos em cada contexto social e cultural. Sobre essas dimensões, assinale a alternativa INCORRETA.

A

Estesia: refere-se ao deleite, ao prazer, ao estranhamento e à abertura para se sensibilizar durante a participação em práticas artísticas e culturais.

B

Expressão: refere-se às possibilidades de exteriorizar e manifestar as criações subjetivas por meio de procedimentos artísticos, tanto em âmbito individual quanto coletivo.

C

Criação: refere-se ao fazer artístico, quando os sujeitos criam, produzem e constroem

D

Crítica: refere-se às impressões que impulsionam os sujeitos em direção a novas compreensões do espaço em que vivem, com base no estabelecimento de relações, por meio do estudo e da pesquisa, entre as diversas experiências e manifestações artísticas e culturais vividas e conhecidas.

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3780374 Ano: 2024
Disciplina: Educação Artística
Banca: AMEOSC
Orgão: Pref. Guaraciaba-SC

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Professor - Artes
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Práticas Pedagógicas

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) de Arte, "notação e registro musical" é um(a):

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3780373 Ano: 2024
Disciplina: Educação Artística
Banca: AMEOSC
Orgão: Pref. Guaraciaba-SC

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Professor - Artes
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Práticas Pedagógicas

A alfabetização estética é fundamental para a sensibilização dos alunos no âmbito da apreciação e criação de obras de arte. Assinale a alternativa que NÃO apresenta uma boa prática de alfabetização estética.

A

Organizar visitas regulares a museus e galerias, incentivando os alunos a apreciarem exclusivamente obras de arte clássicas, com ênfase na observação detalhada das técnicas e materiais utilizados pelos artistas. Isso coopera para a expansão dos horizontes dos alunos.

B

Propor atividades que ajudem os alunos a reconhecer elementos estéticos no cotidiano, como padrões em objetos comuns, a beleza em cenas urbanas ou na natureza. Isso expande o conceito de arte desenvolvendo uma sensibilidade estética em diferentes contextos.

C

Incentivar os alunos a descreverem suas respostas emocionais e sensoriais a uma obra de arte, antes de discutirem o contexto ou as técnicas utilizadas. Isso ajuda a desenvolver uma conexão pessoal com a arte, fortalecendo sua capacidade de análise estética.

D

Envolver os alunos em atividades que combinam várias formas de arte, como música, dança e teatro, com as artes visuais. A integração de diferentes expressões artísticas pode enriquecer a compreensão estética ao mostrar como diferentes formas de arte podem interagir e se complementar.

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3780372 Ano: 2024
Disciplina: Educação Artística
Banca: AMEOSC
Orgão: Pref. Guaraciaba-SC

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Professor - Artes
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Práticas Pedagógicas

A respeito da tessitura em música, identifique a alternativa que descreve corretamente sua aplicação em diferentes contextos musicais:

A

A tessitura, embora normalmente associada à voz humana, também se aplica aos instrumentos, indicando a faixa de notas mais eficaz e natural para a expressão musical dentro de uma composição específica.

B

A tessitura é fixa e não varia entre diferentes passagens de uma composição, permanecendo constante independentemente das variações dinâmicas ou expressivas na obra.

C

A tessitura de uma peça musical é determinada pela melodia principal, sendo irrelevante para a estrutura harmônica ou para os instrumentos de acompanhamento.

D

A tessitura é um termo utilizado para descrever a qualidade tímbrica de um instrumento, sem relação direta com a altura das notas ou com a extensão da melodia.

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3779500 Ano: 2024
Disciplina: Educação Artística
Banca: IBAM
Orgão: Pref. Cubatão-SP

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Professor do Ensino Fundamental - Educação Física
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Linguagens ArtísticasLinguagem Corporal

O movimento é uma dimensão fundamental no estudo da dança e abrange ações diversas, como caminhar, pular e girar, além de técnicas e estilos variados. Sobre os princípios do movimento codificados por Rudolf Laban, analise as afirmativas a seguir.

I. Laban identificou os fatores Fluência, Espaço, Peso e Tempo como elementos fundamentais para a análise de qualquer movimento ou gesto. I
I. Segundo Laban, os movimentos relacionados à dança são os únicos que podem ser analisados por meio dos fatores do movimento.
III. A abordagem de Laban reconhece que todas as pessoas possuem características únicas ao lidar com os fatores de movimento, como espaço e tempo.

Está correto o que se afirma em:

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3776774 Ano: 2024
Disciplina: Educação Artística
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Vista Alegre Alto-SP

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Professor da Educação Básica - Artes
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Práticas Pedagógicas

O jongo é dança

A

guerreira, com ritmo e canto próprios, no qual um solista entoa o canto intercalado por coro, ritmado por tambores e agogôs.

B

afro-brasileira, executada em roda, no sentido contrário ao dos ponteiros do relógio, acompanhada por tambores.

C

dramática, de motivo guerreiro, no qual os dançarinos utilizam bastões que são batidos, conforme a evolução da dança e da música.

D

com tipo de canto em forma de desafio, acompanhado instrumentalmente por viola e reco-reco.

E

em pares, cantada e aproximada do fandango, com compasso binário e temáticas alegres.

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3776772 Ano: 2024
Disciplina: Educação Artística
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Vista Alegre Alto-SP

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Professor da Educação Básica - Artes
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Práticas Pedagógicas

Assinale a alternativa que apresenta os três aspectos principais que o PCN-Arte indica para organizar os conteúdos em Dança e atender às necessidades dos alunos e ao contexto sociopolítico e cultural em que se encontram.

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3776770 Ano: 2024
Disciplina: Educação Artística
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Vista Alegre Alto-SP

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Professor da Educação Básica - Artes
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Práticas Pedagógicas

Seu trabalho é mais bem classificado como educação sonora do que propriamente educação musical, termo, em certa medida, comprometido com procedimentos, métodos e ensino. Sua proposta deveria anteceder e permear o ensino da música, por promover um despertar para o universo sonoro por meio de ações simples, capazes de modificar substancialmente a relação do ser humano/ambiente sonoro. (Fonterrada, 2008. Adaptado)

O excerto refere-se ao proposto por

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3776769 Ano: 2024
Disciplina: Educação Artística
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Vista Alegre Alto-SP

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Professor da Educação Básica - Artes
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Práticas Pedagógicas

O sistema de educação musical a que Émile-Jaques Dalcroze chamou “Rythmique” (Rítmica) relaciona-se diretamente à educação geral e fornece instrumentos para o desenvolvimento integral da pessoa por meio da música e do movimento.

Além desse propósito mais amplo, atua como atividade educativa que busca desenvolver

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3776759 Ano: 2024
Disciplina: Educação Artística
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Vista Alegre Alto-SP

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Professor da Educação Básica - Artes
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Práticas Pedagógicas

Iavelberg (2017) apresenta os níveis de desenvolvimento da compreensão estética de uma abordagem de leitura da obra de arte, que é composto por: descrevendo, analisando, interpretando, fundamentando, revelando. Trata-se da abordagem proposta por