Os alunos estabelecem metas de aprendizagem de acordo com o que significa para eles aprender. Aqueles que escolhem metas que se baseiam no incremento da aprendizagem, e não nos resultados alcançados, focalizam:

O reconhecimento de palavras é um importante aspecto da leitura. A estratégia logográfica de reconhecimento de palavras se caracteriza pela:

A interação entre pares tem grande valor e impacto positivo sobre a aprendizagem. Um desses importantes efeitos cognitivos é:

A aprendizagem consiste em um processo que envolve aproximações sucessivas, cuja função é aumentar a probabilidade de ocorrência de um padrão de comportamento, sendo necessário considerar: a natureza dos estímulos presentes na situação, a resposta esperada e o estado físico e psicológico do indivíduo. Esta definição refere-se à seguinte teoria psicológica:

A perspectiva interacionista traz contribuições importantes para a prática pedagógica, por entender que a criança constrói de forma gradativa o seu conhecimento. Sendo assim, o professor cuja prática pedagógica é embasada nessa perspectiva deve atuar em sala de aula da seguinte forma:

A abordagem cognitiva dos transtornos de aprendizagem recomenda que a avaliação das dificuldades de aprendizagem focalize:

De acordo com a literatura, apesar de Piaget e Vygotsky serem cognitivistas, suas teorias apresentam pontos divergentes. Uma diferença que pode ser observada entre a epistemologia genética e o sociointeracionismo refere-se à:

Observe a letra da música “Relampiano”, do compositor Lenine.

Tá relampiano, cadê neném?

Tá vendendo drops no sinal pra alguém

Tá relampiano, cadê neném?

Tá vendendo drops no sinal pra alguém

Tá vendendo drops no sinal...

Tudo é tão normal, todo tal e qual

Neném não tem hora para ir se deitar

Mãe passando roupa do pai de agora

De um outro caçula que ainda vai chegar

É mais uma boca dentro do barraco

Mais um quilo de farinha do mesmo saco

Para alimentar um novo João Ninguém

E a cidade cresce junto com neném

Nas abordagens teóricas do fracasso escolar, o termo “privação” é muito frequentemente utilizado. Ele envolve normalmente quatro fatores: aspectos do ambiente, o impacto desses aspectos sobre o comportamento e as capacidades do indivíduo; os produtos do impacto citado; e a época do ciclo vital em que as condições ambientais se fazem presentes. Entre os modelos de privação mais citados temos o que afirma que “a privação e os ambientes pobres são considerados por alguns autores especialmente prejudiciais às capacidades da criança.”. Esse modelo é denominado:

O conceito proposto pelo teórico sociointeracionista Vygotsky é definido como um constructo psicológico em constante transformação, que permite a compreensão da relação existente entre os processos de aprendizagem e desenvolvimento, é o de:

Quando o tema é o processo de avaliação dos transtornos de aprendizagem, estamos contemplando a testagem formal das habilidades cognitivas do indivíduo e a verificação de seu rendimento, alterado ou atrasado. Atualmente há o acordo de que não se deve avaliar o indivíduo isolado, mas considerar o contexto em que está inserido. As ferramentas mais utilizadas nessa avaliação são: