Foram encontradas 420 questões.
José resolveu construir um galinheiro retangular e encontrou, para cercá-lo, apenas 10 m de tela. Sua casa é muito longe do comércio e ele tem urgência de construir o galinheiro. José quer que o galinheiro tenha a maior área possível. Para economizar tela, pretende usar o muro da fazenda como uma das paredes do galinheiro.
A solução para o problema será encontrada pelo
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Considerando a área que seria coberta pela tinta para cobrir todas as partes, é correto afirmar que
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As figuras a seguir foram construídas sobre papel quadriculado.
Sobre as figuras B, C, D e E, assinale a afirmativa correta.
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A seguir estão escritas algumas letras do alfabeto grego básico.
Sobre essas letras, analise as afirmativas a seguir.
I. Todas são linhas poligonais.
II. Algumas são linhas abertas simples.
III. Apenas uma é uma linha poligonal fechada.
IV. Algumas são poligonais abertas.
V. Todas são linhas não-simples.
Está correto o que se afirma em
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O gráfico a seguir representa as posições em função do tempo de dois móveis, M e N, ao longo de uma mesma linha.
Sobre o movimento dos móveis representados, assinale a afirmativa correta.
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Em algumas expressões numéricas, é possível economizar parênteses, colchetes ou chaves sem alterar o resultado.
72 – {[3 x (100 – 4)] + 10}.
Assinale a opção que indica a expressão numérica com mesmo resultado da expressão acima.
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Texto 1
Livro didático de Língua Portuguesa: o retorno do recalcado
No que diz respeito à concepção de língua e de linguagem, outras condições também se impuseram no livro didático de Língua Portuguesa. Em primeiro lugar, as teorias do uso e a análise do discurso revelaram aspectos da linguagem (e das línguas) até então desconhecidos, negados ou apenas marginalmente abordados pelas ciências da linguagem. Entre eles, podemos nos referir a uma noção central como a de discurso, que podemos entender de forma genérica, como Benveniste o caracterizou: “linguagem posta em ação – e necessariamente entre parceiros”. Ao contrário da noção de sistema ou de código, ao contrário também do que denominamos como gramática, o conceito de discurso nos revela a linguagem como uso, como interação, por meio da linguagem, entre sujeitos que fazem parte de um determinado contexto histórico e social, numa situação de comunicação muito particular. Nesse sentido, o ensino de língua materna deve ser, antes de mais nada, o ensino de uma forma específica de (inter)agir, e não apenas de um conjunto de informações sobre a língua.
Egon Rangel, O livro didático de português, Lucerna, RJ, 2005)
“No que diz respeito à concepção de língua e de linguagem, outras condições também se impuseram no livro didático de Língua Portuguesa”
A inferência possível da leitura desse segmento é
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O livro didático é peça importante no processo de aprendizagem e, por isso mesmo, sua seleção e adoção devem ser cuidadosamente realizadas.
Sobre os parâmetros significativos para a seleção do livro didático, analise as afirmativas a seguir.
I. Não deve propiciar situações textuais de preconceitos discriminatórios.
II. Deve ser coerente do ponto de vista teórico com as matérias apresentadas.
lII. Deve mostrar caminhos metodológicos comprovadamente eficazes.
Está correto o que se afirma em
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Texto 1
Livro didático de Língua Portuguesa: o retorno do recalcado
No que diz respeito à concepção de língua e de linguagem,outras condições também se impuseram no livro didático deLíngua Portuguesa. Em primeiro lugar, as teorias do uso e aanálise do discurso revelaram aspectos da linguagem (e daslínguas) até então desconhecidos, negados ou apenasmarginalmente abordados pelas ciências da linguagem. Entreeles, podemos nos referir a uma noção central como a dediscurso, que podemos entender de forma genérica, comoBenveniste o caracterizou: “linguagem posta em ação – enecessariamente entre parceiros”. Ao contrário da noção desistema ou de código, ao contrário também do quedenominamos como gramática, o conceito de discurso nos revelaa linguagem como uso, como interação, por meio da linguagem,entre sujeitos que fazem parte de um determinado contextohistórico e social, numa situação de comunicação muitoparticular. Nesse sentido, o ensino de língua materna deve ser,antes de mais nada, o ensino de uma forma específica de(inter)agir, e não apenas de um conjunto de informações sobre alíngua.
(Egon Rangel, O livro didático de português, Lucerna, RJ, 2005)
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