Não raro, as experiências vivenciadas em sala de aula pelos professores não são comunicadas, implicando, em certa medida, na perda desse savoir pratique.
Considerando o exposto, assinale a alternativa que melhor exprime os apontamentos de Cicurel (2011) a esse respeito.

Cicurel (2011) aponta para a inserção de ficção em sala de aula como uma forma de permitir que um sujeito se expresse em variadas situações da cultura estrangeira.
Nesse sentido, pode-se afirmar, de acordo com a autora, que a potencialidade da ficção em situações de ensino- -aprendizagem

De acordo com Jean-Paul Bronckart (2019), as teorias de Vygotski sobre o desenvolvimento humano constituem as bases para

Analise o excerto a seguir.
La critique que nous adressons au cognitivisme est radicale pour ce qui concerne ses fondements épistémologiques et pour l’avenir qu’elle prétend tracer à la psychologie. Mais les multiples données empiriques recueillies dans ce cadre doivent néanmoins être prises en considération [...] (Bronckart, 2019)
No excerto, o vocábulo destacado néanmoins exprime uma

Analise o excerto a seguir.
L’unité d’analyse de la psychologie piagétienne est la conduite, désignant le comportement et les faits mentaux qui l’accompagnent, mais l’objectif central de cette approche est de mettre en évidence les processus de construction des connaissances sous-tendant ces conduites […] (Bronckart, 2019)
Com relação ao Construtivismo de Piaget, de acordo com o autor do excerto apresentado, é correto afirmar que

Analise o excerto a seguir.
[Saussurre] a montré enfin que les accouplements de représentations constitutifs des signes s’effectuent dans le cadre des échanges verbaux pratiques d’une communauté, et donc au gré d’un usage associatif généralement inconscient. Et cette approche lui a permis de mettre en évidence cinq traits définitoires des signes. (Bronckart, 2019)
No excerto em francês, o vocábulo destacado lui tem função de

Pensar em uma língua estrangeira desterritorializada implica pensar em práticas de ensino voltadas para acolhimento da multiplicidade e variedade de usos da língua e dos diferentes repertórios dos usuários.
Essa perspectiva está associada

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e as Competências Específicas da Área de Linguagens definidas para o Estado de São Paulo são referências para o Currículo Paulista. Esses documentos mobilizam o conceito de multiletramentos como um de seus focos.
Sobre o conceito mencionado, é correto afirmar que

Sabendo que as orientações do Currículo Paulista de Língua Inglesa para os anos finais do Ensino Fundamental também servem de base para o ensino da Língua Francesa, é correto afirmar que os eixos Oralidade, Leitura, Escrita, Conhecimentos linguísticos e Dimensão intercultural correspondem, respectivamente, às unidades temáticas:

Em seu livro, Francês e educação: institucionalização de uma língua estrangeira em discursividade, Felipe Barbosa Dezerto discorre sobre o processo de disciplinarização da língua francesa na escola pública brasileira.
Sobre esse processo, é correto afirmar que