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Foram encontradas 1.170 questões.

2137055 Ano: 2022
Disciplina: Pedagogia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: SEDUC-AL
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Considerando as competências e habilidades propostas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) do ensino médio para o componente curricular de sociologia, julgue o item seguinte.
A problematização de práticas sociais que afetam o meio ambiente constitui habilidade específica para as ciências humanas e sociais aplicadas no ensino médio.
 

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2137054 Ano: 2022
Disciplina: Pedagogia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: SEDUC-AL
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Tendo como base as competências específicas e habilidades das ciências humanas e sociais aplicadas no ensino médio da BNCC, julgue o item a seguir.
De acordo com a BNCC, uma das competências específicas e habilidades a serem desenvolvidas pela área das ciências humanas e sociais aplicadas consiste no reconhecimento e no combate das diversas formas de desigualdade, respeitando-se os direitos humanos.
 

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2137053 Ano: 2022
Disciplina: Pedagogia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: SEDUC-AL
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Tendo como base as competências específicas e habilidades das ciências humanas e sociais aplicadas no ensino médio da BNCC, julgue o item a seguir.
A BNCC é um documento que estipula as competências específicas, as habilidades e, sobretudo, os conteúdos programáticos de forma detalhada, tal como o professor deve lecionar em sala de aula.
 

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2137052 Ano: 2022
Disciplina: Pedagogia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: SEDUC-AL
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Tendo como base as competências específicas e habilidades das ciências humanas e sociais aplicadas no ensino médio da BNCC, julgue o item a seguir.
A BNCC não menciona conteúdos de sociologia, visto que a reforma do ensino médio tornou o ensino de sociologia não obrigatório.
 

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2137051 Ano: 2022
Disciplina: Pedagogia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: SEDUC-AL
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Tendo como base as competências específicas e habilidades das ciências humanas e sociais aplicadas no ensino médio da BNCC, julgue o item a seguir.
A BNCC é explicita ao impedir que discussões sobre desigualdades de gênero ou ideologia de gênero sejam abordados no ensino médio.
 

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2137050 Ano: 2022
Disciplina: Geografia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: SEDUC-AL
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O reordenamento político global do pós-guerra trouxe consigo mudanças em todos os setores, dentre eles a educação, que passou a ter papel fundamental na construção do novo ideário social. Tais alterações políticas foram fundamentais para se estabelecer o panorama global do século XX. Dentro deste princípio, Kuznets (1966) destaca 3 grandes mudanças como ações decorrentes do pós-guerra e com influência direta no crescimento econômico mundial. Segundo o autor, a supressão do fascismo agressivo e militarista de países como Alemanha, Itália e Japão, a sobrevivência e expansão do padrão de organização comunista, e a rápida passagem de áreas até então coloniais na Ásia e África para situação de independência das metrópoles desenvolvidas não comunistas, foram consequências diretas do pós-guerra e trouxeram grandes impactos econômicos e sociais em grande parte do mundo.

Internet: <periodicos.sbu.unicamp.br>

(com adaptações).

Acerca da economia do pós-guerra e seus rebatimentos, julgue o item a seguir.

O estímulo fiscal, uma das políticas econômicas keynesianas, influenciou diretamente no elevado crescimento econômico do pós-guerra em países da Europa e da América.

 

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2137049 Ano: 2022
Disciplina: Geografia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: SEDUC-AL
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O reordenamento político global do pós-guerra trouxe consigo mudanças em todos os setores, dentre eles a educação, que passou a ter papel fundamental na construção do novo ideário social. Tais alterações políticas foram fundamentais para se estabelecer o panorama global do século XX. Dentro deste princípio, Kuznets (1966) destaca 3 grandes mudanças como ações decorrentes do pós-guerra e com influência direta no crescimento econômico mundial. Segundo o autor, a supressão do fascismo agressivo e militarista de países como Alemanha, Itália e Japão, a sobrevivência e expansão do padrão de organização comunista, e a rápida passagem de áreas até então coloniais na Ásia e África para situação de independência das metrópoles desenvolvidas não comunistas, foram consequências diretas do pós-guerra e trouxeram grandes impactos econômicos e sociais em grande parte do mundo.

Internet: <periodicos.sbu.unicamp.br>

(com adaptações).

Acerca da economia do pós-guerra e seus rebatimentos, julgue o item a seguir.

O receio da influência soviética sobre os países europeus ocidentais no pós-guerra fez do Plano Marshall uma ação geopolítica norte-americana de reconstrução da Europa Ocidental.

 

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2137048 Ano: 2022
Disciplina: Geografia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: SEDUC-AL
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Com relação a temas que envolvem o Brasil, relacionados a economia mundial, globalização, energia, Mercosul e agropecuária, julgue o item a seguir.

A retração negativa do PIB de 2020 fez o Brasil perder posições na lista das maiores economias do mundo em meio às preocupações com o efeito pandemia, à desvalorização do real perante o dólar e à saúde das contas públicas e maior desconfiança dos investidores.

 

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2137047 Ano: 2022
Disciplina: Geografia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: SEDUC-AL
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Com relação a temas que envolvem o Brasil, relacionados a economia mundial, globalização, energia, Mercosul e agropecuária, julgue o item a seguir.

Ao mesmo tempo em que a globalização, em sua revolução técnico-científica, torna os transportes mais tecnológicos e a mobilidade mais fluida, um vírus de alto contágio, como o Covid-19, impõe restrições sanitárias que vão de encontro a esse movimento mais hábil da população na escala mundo.

 

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2137046 Ano: 2022
Disciplina: Geografia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: SEDUC-AL
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Atualmente, nota-se um conjunto muito heterogêneo de trabalhadores, não apenas em suas características produtivas, mas também porque esses trabalhadores passaram a competir entre si por ascensão profissional e financeira. Nesse novo contexto, os mercados de trabalho transformaram-se em verdadeiras loterias ou cassinos nos quais os trabalhadores apostavam investimentos em capital humano com objetivo de se tornarem “vencedores”. Assim, os trabalhadores de baixa qualificação ou de pequeno estoque de capital humano são, a priori, perdedores, pois se encontram excluídos de tal loteria.

Internet: <repositorio.ipea.gov.br> .

Com relação à temática abordada no texto e aos múltiplos contextos que ela suscita, julgue o item seguinte.

Os trabalhadores de baixa qualificação ou de pequeno estoque de capital humano, como os apontados no texto, são indivíduos que se encaixam no contexto socioespacial urbano dos chamados aglomerados subnormais.

 

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