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![Enunciado 281210-1](/images/concursos/6/d/0/6d039e44-22e6-6654-559b-e2596f2fbe41.png)
Julgue o item seguinte, considerando que a medição M₃ seja dada em volts.
Substituindo-se R₂ por um indutor, em regime permanente do circuito CC apresentado, M₃ indicará um valor de tensão igual a 0 volts.
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![Enunciado 281208-1](/images/concursos/6/d/0/6d039e44-22e6-6654-559b-e2596f2fbe41.png)
Julgue o item seguinte, considerando que a medição M₃ seja dada em volts.
Sabendo-se que o produto M₁.M₂ resulta na potência dissipada no resistor R₁, é correto afirmar que a medida M₁ é dada em ampères e a medida M₂ é dada em volts.
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![Enunciado 281207-1](/images/concursos/5/c/3/5c3108ae-2913-e65b-5e90-727f3db6a8a2.png)
Em relação aos sinais apresentados, sabendo que a escala de amplitude é dada em volts e ampères para os sinais V e I, respectivamente, julgue o item subsecutivo.
Assumindo-se o módulo dos fasores de V e I como sendo o valor eficaz dos respectivos sinais, é correto afirmar que a potência
complexa associada à impedância Z do circuito é igual a
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O mundo contemporâneo, em constante processo de transformação e inovação tecnológica e com suas consequentes alterações no âmbito do mundo do trabalho, demanda a construção de um projeto de Educação Profissional que supere a dualidade entre o ensino geral, propedêutico, e o ensino técnico, de forma a deslocar o foco dos seus objetivos do mercado de trabalho para o desenvolvimento humano, tendo como dimensões indissociáveis a aprendizagem, a cidadania, o trabalho, as comunicações, a ciência e a tecnologia, entre outras.
Currículo em Movimento da Educação Básica – Educação Profissional e a Distância. Secretaria de Educação do Distrito Federal (com adaptações).
Em relação ao Currículo em Movimento da Educação Básica – Educação Profissional e a Distância, julgue o item a seguir.
As matrizes curriculares dos cursos de Educação Profissional, independentemente do seu eixo tecnológico, devem pautar-se pela formação integral dos estudantes, de forma a promover-lhes condições de apropriação dos fundamentos sociais, científicos e tecnológicos necessários ao exercício profissional.
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![Enunciado 281177-1](/images/concursos/f/7/0/f709ea9c-aaed-674c-8e24-d841f054df6f.png)
Considerando que os diagramas tenham sido construídos com base apenas no comportamento em regime permanente do circuito após o fechamento da chave, julgue o item a seguir.
De acordo com a Figura 1, Z₁ é uma impedância predominantemente indutiva e o fator de potência final após a conexão de Z₂ é adiantado.
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![Enunciado 281176-1](/images/concursos/c/b/a/cba899f7-aedc-3a9b-e4eb-c5c3c39a15ab.png)
![Enunciado 281176-2](/images/concursos/b/9/f/b9f87b21-2a3d-058b-5089-887d963d34f3.png)
Considerando que, na linha de transmissão Y1 = Y2 = Y/2, sejam obtidos os parâmetros ABCD apresentados para cada elemento, julgue o item a seguir.
Os parâmetros ABCD obtidos após a interligação em cascata da linha de transmissão e do transformador serão iguais a
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![Enunciado 281175-1](/images/concursos/2/4/2/2421c7c6-48df-8e19-db0c-13d57c1830ab.png)
A partir do esquema apresentado, julgue o item que se segue.
A defasagem angular das grandezas elétricas do terminal de alta tensão em relação às medidas no terminal de baixa tensão é igual a -150º.
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![Enunciado 281173-1](/images/concursos/2/4/2/2421c7c6-48df-8e19-db0c-13d57c1830ab.png)
A partir do esquema apresentado, julgue o item que se segue.
O grupo de defasagem do banco trifásico de transformadores apresentado é Dy7.
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![Enunciado 281171-1](/images/concursos/7/5/e/75e7dac6-f419-dec3-98ff-fbf12b9b7da7.png)
Ao utilizar o modelo, é importante compreender o significado de cada componente do circuito, bem como a correta realização de ensaios de curto-circuito e circuito aberto (ensaio em vazio) para estimação dos parâmetros R₁, R₂, X₁, X₂, Rc e Xm. Nesse contexto, em relação aos referidos ensaios e aos parâmetros do modelo do transformador, julgue os próximos itens.
A resistência Rc representa as perdas nos enrolamentos que estão em torno do núcleo ferromagnético do transformador, enquanto a reatância X m representa as perdas por histerese.
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![Enunciado 281170-1](/images/concursos/7/5/e/75e7dac6-f419-dec3-98ff-fbf12b9b7da7.png)
Em relação ao processo de estimação dos parâmetros R₁, R₂, X₁, X₂, Rc e X m, sabe-se que o ensaio de curto-circuito permite o cálculo de R₁, R₂, X₁ e X₂, enquanto o ensaio de circuito aberto (ensaio em vazio) viabiliza o cálculo de Rc e Xm.
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