A organização dos conteúdos de História nos anos finais do Ensino Fundamental prevê o estudo de diferentes períodos históricos ao longo da escolaridade. Considerando essa organização, analise as afirmativas abaixo e marque-as como verdadeiras (V) ou falsas (F).

( ) O estudo do período medieval é desenvolvido exclusivamente no 7º ano, em conjunto com os processos de expansão marítima europeia.
( ) No 6° ano, avança-se ao período medieval na Europa e às formas de organização social e cultural em partes da África.
( ) O período medieval é estudado apenas em comparação com as sociedades americanas pré-colombianas.

Assinale a alternativa correta.

A produção do conhecimento histórico envolve diferentes elementos relacionados à interpretação das fontes e à construção das narrativas sobre o passado. Assim, relacione cada item da Coluna 1 ao correspondente da Coluna 2.

Coluna 1

I. Documento
II. Historiador
III. Narrador

Coluna 2

a) Apropria-se do objeto e lhe confere sentido, tornando-o capaz de expressar a dinâmica da vida das sociedades.
b) Explicita seus critérios e procedimentos, definindo o alcance de sua fala ao operar com documentos.
c) Torna-se fonte para o conhecimento histórico quando apropriado e interpretado.

Indique a alternativa que estabelece as relações corretamente.

Observe o enunciado abaixo e assinale a alternativa que apresenta o termo que preenche corretamente a lacuna.

É preciso destacar o patrimônio cultural dos primeiros habitantes do Brasil que, depois, foi transformado nos primeiros tempos da colonização portuguesa na América. É importante também ressaltar os usos e abusos do patrimônio  e humano do Brasil na época colonial.

O estudo da História nos anos finais do Ensino Fundamental contempla diferentes debates que contribuem para a compreensão de processos históricos complexos. Assinale a alternativa correta.

A organização dos conteúdos de História nos anos finais do Ensino Fundamental contempla diferentes processos históricos contemporâneos. Assinale a alternativa correta.

A interpretação histórica envolve a análise da cronologia e da atribuição de significados aos acontecimentos do passado. Analise as afirmativas abaixo e marque-as como verdadeiras (V) ou falsas (F).

( ) O exercício da interpretação permite compreender o significado histórico de uma cronologia e realizar o exercício da composição de outras ordens cronológicas.
( ) A cronologia histórica é fixa e imutável, não permitindo a composição de outras ordens cronológicas.
( ) Um evento torna-se marco histórico exclusivamente por sua proximidade temporal com o presente, independentemente de sua interpretação histórica.

Assinale a alternativa correta.

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna abaixo.

No 6° ano, são discutidos procedimentos próprios da História, o registro das primeiras sociedades e a construção da  ,com a necessária contraposição com outras sociedades e concepções de mundo.

A aprendizagem histórica contribui para a compreensão das diferenças entre os grupos humanos e para a formação da identidade social e cultural. Analise as asserções a seguir.

I. Distinguir contextos e localizar processos estimula a percepção de que povos e sociedades, em tempos e espaços diferentes, não são tributários dos mesmos valores e princípios da atualidade.
II. A contextualização histórica tem como finalidade interpretar os acontecimentos do passado a partir dos valores e princípios da sociedade atual, facilitando sua compreensão.

Assinale a alternativa correta.

A progressão dos conteúdos de História nos anos finais do Ensino Fundamental busca favorecer a compreensão de diferentes processos históricos. Considerando essa organização, assinale a alternativa correta.

O estudo dos povos indígenas originários nos anos finais do Ensino Fundamental pode contribuir para a compreensão das diferenças culturais entre as sociedades. Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa correta.