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A motricidade é a expressão da ação voluntária, a qual deve compreender funções executivas, ritmo, persistência e controle inibitório para realizar uma tarefa ou uma expressão emocional de forma adequada, com eficácia e embutida de começo-meio-fim. Na infância, ela assume papel primordial, pois nessa fase da vida as tentativas de acerto por meio do erro na forma de fazer e cumprir uma tarefa motora são o principal meio de aprender e memorizar estratégias.

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O goleiro, dentro de sua área de gol e enquanto pratica uma defesa no handebol, é o único jogador que pode encostar o pé na bola. Em qualquer outro caso, a bola deverá ser quicada, arremessada ou recebida com as mãos. É permitido tomar a bola do adversário com as mãos abertas, porém arrancar a bola ou agredir o adversário é contra as regras. Quando a bola cruzar a linha lateral, é cobrado o tiro lateral: o atleta pisa com um pé na linha e, com a bola em mãos, recoloca-a em jogo. Nesse caso, os oponentes devem se localizar a, no mínimo, um metro de distância.

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A metodologia global é constituída pela própria forma de conduta, na qual a criança deve adquirir uma capacidade geral do jogo através de situações mais próximas possíveis da realidade de jogo.

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A contração isométrica ocorre quando o músculo se contrai, mas não encurta seu tamanho. Ele fica estático e não realiza movimento articular.

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A característica principal de Libâneo é focalizar a educação como fato da cultura, atribuindo ao trabalho docente à tarefa de dirigir e encaminhar a formação do educando pela apropriação de valores culturais.

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No posicionamento do nado de peito, o nadador fica com o tórax para baixo e o movimento consiste na movimentação alternada entre direita e esquerda, rapidamente. Isso tanto para os braços quanto para as pernas.

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A Educação Física, componente curricular da Educação Básica, é assegurada pela LDB, no artigo 26 § 3º como proposta pedagógica da escola, ajustando-se as faixas etárias e as condições da população escolar, sendo facultativa nos cursos noturnos. Porém, a fim de excluir interpretações negativas, e com isso os riscos de omitir o componente curricular do contexto pedagógico da escola, foi elaborada e revogada a Lei Nº 10.328, de 12 de dezembro de 2001, complementando o artigo 26 da Lei 9394/96, introduzindo, assim, a palavra obrigatória constante no § 3º com a seguinte redação: A Educação Física, integrada a proposta pedagógica da escola, é componente curricular obrigatório da Educação Básica, ajustando-se as faixas etárias e às condições da população escolar sendo facultativa nos cursos noturnos.

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O músculo Liso ou não-estriado fica localizado junto ao esqueleto e conectado através dos tendões. Esse tipo de músculo é controlado pelo sistema nervoso central e caracterizado por movimentos fortes e voluntários.

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O esquema corporal representa a habilidade de conseguirmos perceber o tempo em relação às nossas ações. Por exemplo: saber a diferença entre o rápido e devagar.

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As aulas de Educação Física devem ser entendidas como espaços concretos para a construção da compreensão da motricidade humana, através da produção de abstrações pela criança, relacionadas à generalização e aos processos de pensamento. Assim, a motricidade humana não pode ter um sentido repetitivo, compensatório ou preparatório.