Consta no Currículo Base da Educação Josefense que, no âmbito da Educação Infantil, diversos documentos apontam para os direitos das crianças com ênfase na aprendizagem e desenvolvimento, tendo esses documentos, na questão dos direitos das crianças, como ponto em comum:

1. Conviver com outras crianças e adultos, em pequenos e grandes grupos, utilizando diferentes linguagens, ampliando o conhecimento de si e do outro, o respeito em relação à cultura e às diferenças entre as pessoas.

2. Brincar cotidianamente de diversas formas, em diferentes espaços e tempos, com diferentes parceiros (crianças e adultos), ampliando e diversificando seu acesso a produções culturais, seus conhecimentos, sua imaginação, sua criatividade, suas experiências emocionais, corporais, sensoriais, expressivas, cognitivas, sociais e relacionais.

3. Participar ativamente, com adultos e outras crianças, tanto do planejamento da gestão da escola e das atividades, propostas pelo educador quanto da realização das atividades da vida cotidiana, tais como a escolha das brincadeiras, dos materiais e dos ambientes, desenvolvendo diferentes linguagens e elaborando conhecimentos, decidindo e se posicionando em relação a eles.

4. Explorar movimentos, gestos, sons, formas, texturas, cores, palavras, emoções, transformações, relacionamentos, histórias, objetos, elementos da natureza, na escola e fora dela, ampliando seus saberes sobre a cultura, em suas diversas modalidades: as artes, a escrita, a ciência e a tecnologia.

5. Expressar, como sujeito ordeiro e pacífico, suas necessidades, emoções, sentimentos, dúvidas, hipóteses, descobertas, opiniões, questionamentos, por meio da linguagem oral e escrita.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

De acordo com o documento denominado Currículo Base da Educação Josefense, o conceito de infância foi construído socialmente e não é inerente ao sujeito criança, acompanha as mudanças ocorridas nos diversos contextos sociais, onde não há padrões específicos que normatizam uma única maneira de se viver a infância. Indica-se a especificidade histórica nesse fenômeno, com o preceito legal contido na Constituição Federal (1988) que dimensiona a infância no âmbito da cidadania, tratando-a como:

São Diretrizes da Política Nacional de Educação Infantil:

1. A Educação Infantil deve pautar-se pela indissociabilidade entre o ensinar e o instruir.

2. A educação de crianças com necessidades educacionais especiais deve ser realizada de forma segregada, assegurando-lhes o atendimento educacional especializado domiciliar mediante avaliação e interação com a família e a comunidade.

3. O processo pedagógico deve considerar as crianças em sua totalidade, observando suas especificidades, as diferenças entre elas e sua forma privilegiada de conhecer o mundo por meio do brincar.

4. As políticas voltadas para a Educação Infantil devem contribuir em âmbito nacional, estadual e municipal para uma política para a infância.

5. A política de Educação Infantil em âmbito nacional, estadual e municipal deve se articular às políticas de Saúde, Assistência Social, Justiça, Direitos Humanos, Cultura, Mulher e Diversidades, bem como aos fóruns de Educação Infantil e outras organizações da sociedade civil.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Qual teoria de aprendizagem e desenvolvimento humano defende o pressuposto que brincar é a atividade principal da criança em idade pré-escolar?

De acordo com os documentos oficiais publicados pelo Ministério da Educação, é correto afirmar:

1. As Instituições de Educação Infantil, ao definir suas Propostas Pedagógicas, deverão explicitar o reconhecimento da importância da identidade pessoal das crianças, suas famílias, professores e outros profissionais, e a identidade de cada Unidade Educacional, nos vários contextos em que se situem.

2. As Instituições de Educação Infantil devem promover, em suas Propostas Pedagógicas, práticas de educação e cuidados que possibilitem a integração entre os aspectos físicos, emocionais, afetivos, cognitivo/linguísticos e sociais da criança, entendendo que ela é um ser completo, total e indivisível.

3. As Propostas Pedagógicas das Instituições de Educação Infantil, ao reconhecer as crianças como seres íntegros, que aprendem a ser e conviver consigo próprias, com os demais e o próprio ambiente de maneira articulada e gradual, devem buscar, a partir de atividades intencionais, em momentos de ações, ora estruturadas, ora livres e espontâneas, a interação entre as diversas áreas de conhecimento e aspectos da vida cidadã, contribuindo assim com o provimento de conceitos básicos para a constituição de conhecimentos e valores.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Com relação ao processo de avaliação no contexto da Educação Infantil os documentos oficiais publicados pelo Ministério da Educação sinalizam que as propostas Pedagógicas para a Educação Infantil devem organizar suas estratégias de avaliação, por meio do acompanhamento e dos registros de etapas alcançadas nos cuidados e na educação para crianças:

A respeito da organização do tempo e do espaço na educação infantil, consta no Currículo Base da Educação Josefense que:

1. Pensar, organizar e planejar o espaço físico é um dos papéis do professor da Educação Infantil.

2. Um espaço para a criança deve levar em consideração a diversidade de ritmos, de culturas, de desejos, de saberes.

3. O espaço precisa ser planejado de maneira igual para todas as crianças, pois na infância elas manifestam os mesmos desejos, necessidades, sentimentos, fantasias.

4. É importante planejar os espaços e momentos que possam permitir a privacidade, o movimento, a segurança, o aconchego, o conforto, a autonomia, o encontro entre parceiros, o compartilhamento, o conflito, a diversidade de propostas das crianças, a espontaneidade, a vivência dos seus medos, das suas alegrias, das suas frustrações, dos conflitos, enfim, das múltiplas dimensões que constituem o ser humano.

5. Os espaços na educação infantil precisam ser utilizados pelas crianças de forma participativa e autônoma, possibilitando-lhes realizar o exercício da escolha, da decisão, da diversidade, da proposição, da solidariedade, da cooperação, da tolerância, da diferença, (de idade, gênero, raça, etnia, cultura, credos, entre outras).

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

O Currículo Base da Educação Josefense sinaliza que se faz necessário garantir o reconhecimento das crianças como:

1. Atores sociais.

2. Sujeitos frágeis e incapazes.

3. Protagonistas.

4. Sujeitos de direitos.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) tendo como referência o Currículo Base da Educação Josefense.

( ) O universo infantil tem uma linguagem simbólica e criativa que precisa ser desenvolvida, e para isso, o contato da criança com a brincadeira e o faz de conta são essenciais.

( ) No brincar a criança se expressa indo além do seu comportamento habitual, diário, vivenciando desafios e situações com novas experiências.

( ) A interação no brincar caracteriza o cotidiano na infância, trazendo consigo muitas aprendizagens e potenciais para o desenvolvimento integral das crianças.

( ) Ao observar as interações e a brincadeira entre as crianças e delas com os adultos, é possível identificar afetos, frustrações, conflitos e a expressão de emoções.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

No Currículo Base da Educação Josefense consta como sendo a principal forma de relacionamento da criança com a realidade o conceito de: