De acordo com Pierre Lévy (1999), as principais Tecnologias da Inteligência desenvolvidas ao longo do tempo, pelo seu potencial transformador e seu caráter de extensão das funções físicas e cognitivas do homem, foram:

1. a oralidade.

2. a roda.

3. a agricultura.

4. a escrita.

5. a informática.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Uma prática pedagógica que assume uma lógica interativa e dialógica pressupõe que a comunicação e a aprendizagem ocorrem principalmente com:

O compartilhamento de software é essencial para a construção de uma sociedade livre, democrática e socialmente justa (SILVEIRA, 2004).

Faz parte das características básicas do software livre, a liberdade para:

Considerando o editor de textos do software Libre Office, assinale a alternativa que indica corretamente a sequência de utilização das teclas de atalho no teclado para executar os comandos de selecionar todo o texto, aplicar o atributo negrito na área selecionada e, em seguida, salvar o documento atual.

Um usuário trabalhando com o software Libre Office deseja utilizar as teclas de atalho para controlar documentos e janelas.

Com a intenção de criar um novo documento, utilizando teclas de atalho, o comando a ser digitado é:

Quanto à incorporação das tecnologias digitais às práticas de ensino, é correto afirmar que sempre:

Seymour Papert (1928-2016) foi um matemático e educador que se tornou o teórico mais conhecido sobre o uso de computadores na educação. Ele desenvolveu uma teoria apresentada na obra A Máquina das Crianças (1980), que procura proporcionar a maior aprendizagem a partir do mínimo ensino.

Essa teoria foi chamada de:

As concepções científicas sobre como o sujeito aprende influenciam diretamente as abordagens pedagógicas. As concepções de aprendizagem instrucionistas e interacionistas orientam de que forma os computadores serão inseridos na prática pedagógica.

Quanto à avaliação da aprendizagem na abordagem instrucionista, é correto afirmar que se baseia na capacidade de:

Conforme os Parâmetros de Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil (2006), como os profissionais que atuam na Educação Infantil devem “olhar” as crianças?

Ao considerarmos os Parâmetros de Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil (2006) como um documento norteador das propostas pedagógicas das instituições de Educação Infantil, é correto afirmar: