O conhecimento sobre o corpo é um leque de conhecimentos que faz parte da grade curricular da Educação Física escolar. Darido (2005) considera que, para conhecer melhor o próprio corpo, é importante superar as seguintes dicotomias:

Kunz (2006) afirma que é necessário que ocorra uma transformação didático-pedagógica do esporte na Educação Física escolar. Para o autor, a educação pelas encenações do esporte só pode ser concretizada em situações de um:

Kunz (2006), em sua obra "Transformação didático pedagógica do esporte", elenca quatro concepções que vêm sendo trabalhadas na Educação Física.

A concepção que busca contribuir com o sistema esportivo, visando a descoberta de talento esportivo por meio da introdução e da adaptação de todos à cultura esportiva é a:

Neira (2011) trabalha a necessidade da descolonização do currículo. Para o autor, as propostas psicomotora, desenvolvimentista, esportivista e da saúde concedem ênfase às manifestações corporais que divulgam a identidade cultural dos:

Existem diversas abordagens pedagógicas no campo da Educação Física escolar. Uma delas tem como objetivo o desenvolvimento da aptidão física para educar o homem forte, ágil, apto e empreendedor. O Coletivo de Autores (2012) destaca que essa abordagem de Educação Física escolar tem:

Na construção do currículo da Educação Física escolar, há diversos princípios. Dentre estes, segundo o Coletivo de Autores (2012), o princípio que tem como objetivo adequar o conteúdo à capacidade cognitiva e à prática social do aluno, ao seu próprio conhecimento e às suas possibilidades enquanto sujeito histórico é o seguinte:

A ginástica é um conteúdo proposto por diversas referências pedagógicas da Educação Física escolar. O Coletivo de Autores (2012) entende que a presença desse conteúdo no trabalho da disciplina é legítimo, pois:

Na aula sobre os conceitos fundamentais da Ecologia, o professor Diego apresentou a seus alunos os biomas brasileiros. Mas antes ele explicou que o termo bioma pode ser conceituado como:

É possível observar, na região do axônio, uma membrana rica em lipídios que funciona como um isolante. Essa membrana, que é formada por prolongamentos de oligodendrócitos, recebe o nome

Após a aula de relações ecológicas, a professora Carolina passou o filme Bee Movie: A história de uma abelha para seus alunos e selecionou dois trechos em que ocorre um tipo de relação ecológica:

Trecho 1 - formatura de Barry e a apresentação das "indústrias Mel Lex" — neste trecho é mostrada a divisão de trabalhos.

Trecho 2 - quando Barry sai da colmeia com os "ases do pólen" — estes lhe mostram e explicam sobre a polinização.

O trecho 1 e o trecho 2, são, respectivamente: