A climatologia estuda os fenômenos atmosféricos e diferencia os conceitos de tempo e clima, fundamentais para a compreensão das dinâmicas naturais. Analise as afirmativas a seguir, considerando V para verdadeiro e F para falso:

(__) O tempo atmosférico corresponde às condições momentâneas da atmosfera, podendo variar ao longo de horas ou dias.

(__) O clima refere-se à média das condições atmosféricas observadas em um local durante longos períodos, geralmente calculados a partir de séries históricas.

(__) Tempo e clima são conceitos equivalentes, pois ambos descrevem o comportamento da atmosfera em uma mesma escala temporal.

(__) A previsão do tempo baseia-se na observação e análise de elementos atmosféricos, enquanto o estudo do clima utiliza registros históricos e padrões de longo prazo.

Assinale a sequência correta de cima para baixo:

As novas leituras do espaço geográfico surgem a partir das transformações econômicas, tecnológicas, culturais e sociais do mundo contemporâneo, ampliando as formas de compreender e analisar o espaço. Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa CORRETA.

Um país que, ao longo das últimas décadas, passou a investir fortemente em tecnologia, inovação e qualificação da mão de obra observou crescimento significativo de sua produção industrial, aumento da produtividade e maior inserção no comércio internacional. Considerando as características da atividade industrial, assinale a alternativa CORRETA.

No contexto internacional do pós-Segunda Guerra Mundial, a reorganização da economia mundial foi marcada por novas estratégias de recuperação, cooperação e expansão econômica. Considerando esse período histórico, assinale a alternativa CORRETA.

As novas leituras do espaço geográfico ampliam a análise tradicional da Geografia, incorporando conceitos associados à globalização, às redes, às tecnologias e às relações de poder.

Coluna I

1. Espaço geográfico contemporâneo
2. Redes e fluxos
3. Globalização
4. Geografia crítica

Coluna II

(__) Abordagem que analisa o espaço como produto das relações sociais, econômicas e políticas, enfatizando desigualdades e conflitos.

(__) Conjunto de interações materiais e imateriais, como transportes, informações, capitais e pessoas, que conectam diferentes lugares.

(__) Processo de intensificação das relações econômicas, culturais e tecnológicas em escala mundial, impactando a organização do espaço. 

(__) Resultado da interação entre sociedade e natureza, marcado pela ação humana, pelas técnicas e pelas transformações históricas.

Assinale a sequência correta de cima para baixo:

À luz das discussões teóricas contemporâneas sobre o papel formativo da escola pública, considere as proposições que seguem sobre as relações entre currículo, diversidade sociocultural e a função social do conhecimento escolar. Com base em uma análise crítica, identifique a alternativa que expressa CORRETA e conceitualmente uma leitura alinhada aos fundamentos da pedagogia crítica e da justiça cognitiva.

Considere as afirmativas a seguir, relativas ao planejamento do ensino no âmbito da prática pedagógica contemporânea. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__) O planejamento do ensino constitui-se como mediação entre intencionalidade pedagógica e prática educativa, sendo compreendido como um processo que articula finalidades formativas, escolhas metodológicas e condições concretas de realização do trabalho docente.
(__) A elaboração do planejamento didático pressupõe a antecipação reflexiva das ações pedagógicas, o que implica considerar tanto as orientações curriculares institucionais quanto as possibilidades de reconfiguração do percurso de ensino à luz das interações estabelecidas  contexto da sala de aula.
(__) O planejamento assume maior consistência pedagógica quando se orienta prioritariamente pela estabilidade dos objetivos previamente definidos, uma vez que a redefinição recorrente de metas compromete a coerência interna do processo de ensino-aprendizagem.

Assinale a alternativa com a sequência correta, de cima para baixo:

A gestão escolar democrática, enquanto princípio político-pedagógico, não se limita a normas de administração interna, mas expressa uma concepção de educação comprometida com a formação de sujeitos autônomos e com a construção coletiva do espaço público escolar. Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:

I. A gestão democrática se efetiva quando os processos decisórios são compartilhados entre os diversos segmentos da comunidade escolar, ainda que sob coordenação técnico-administrativa da equipe gestora, assegurando que os encaminhamentos estejam subordinados à racionalidade organizacional da instituição.

PORQUE

II. A construção de uma cultura democrática na escola pressupõe o deslocamento do centro decisório, de uma lógica de comando institucional para uma lógica de negociação pedagógica e política, que valorize a escuta, o dissenso e a deliberação plural.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:

Associe a segunda coluna de acordo com a primeira, que relaciona autores da Psicologia da Educação a formulações conceituais centrais de suas teorias do desenvolvimento e da aprendizagem:

Primeira coluna: autor

1. Jean Piaget
2. Lev Vygotsky
3. Henri Wallon

Segunda coluna: formulação conceitual

(__) O desenvolvimento psíquico resulta de um processo dialético no qual a constituição do sujeito ocorre pela internalização de relações sociais mediadas simbolicamente, reconfigurando funções psicológicas inicialmente externas.
(__) A gênese do conhecimento decorre de reorganizações sucessivas das estruturas cognitivas, produzidas pela tensão entre ação do sujeito e resistência do meio, em um movimento contínuo de equilíbrio dinâmico.
(__) A construção da personalidade articula dimensões motoras, afetivas e cognitivas, cuja predominância varia ao longo do desenvolvimento, sem que uma dessas dimensões possa ser compreendida de forma isolada.

Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:

No contexto da docência comprometida com processos formativos complexos, a didática não se reduz à dimensão técnica do planejamento, mas constitui-se como espaço de mediação entre conhecimento, contexto e sujeito. Nesse sentido, diferentes concepções de organização do ensino tensionam o papel do professor, os objetivos do currículo e a própria natureza do saber escolar. Com base em autores contemporâneos da didática crítica e da pedagogia reflexiva, identifique a alternativa CORRETA: