O processo de individuação do ser humano se dá a partir do vínculo com o coletivo, em meio a esse processo a transmissão do conteúdo cultural entre as gerações familiares não se restringe apenas ao mecanismo da descendência e da herança genética. Trata-se, pois, de uma acumulação contínua das produções realizadas na prática societária. A família, por sua vez, representa uma unidade das relações micro e macrossociais e adquire funções culturais como reprodução e transformação das formas de sociabilidade. Essa exposição é produto de um autor e de uma perspectiva teórica assimilada na formação em psicologia educacional e escolar, respectivamente:

Em 2023 a iniciativa do Governo Federal por meio do presidente Lula foi revogar o Decreto 10.502/2020, assegurando o compromisso com a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (PNEEPEI). A iniciativa pleiteia o fortalecimento da PNEEPEI e coloca em evidência as muitas necessidades de investimento nesse campo da educação. As alternativas que atendem corretamente as diretrizes estabelecidas na PNEEPEI são:
I) A educação especial é uma modalidade de ensino direcionada para a educação básica e prevê o atendimento educacional especializado, disponibiliza os recursos e serviços e orienta quanto a sua utilização no processo de ensino e aprendizagem nas turmas comuns do ensino regular.
II) As atividades desenvolvidas no atendimento educacional especializado diferenciam-se daquelas realizadas na sala de aula comum, não sendo substitutivas à escolarização. 
III) O atendimento educacional especializado deve ser realizado durante o mesmo turno ao da classe comum, na própria escola em que ocorrem as atividades de aula.
IV) Dentre as atividades de atendimento educacional especializado são disponibilizados programas de enriquecimento curricular, o ensino de linguagens e códigos específicos de comunicação e sinalização e tecnologia assistiva.
V) A partir dos 2 anos de idade é previsto o atendimento educacional especializado por meio de serviços de estimulação precoce, que objetivam otimizar o processo de desenvolvimento e aprendizagem em interface com os serviços de saúde e assistência social.

O contexto da pandemia da Covid-19 trouxe grande evidência para a temática das competências socioemocionais tendo em vista a urgente necessidade de se trabalhar com a saúde mental nas escolas. Nesse sentido, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) implementa as competências socioemocionais em todas as 10 competências gerais e se baseia na compreensão de CASEL para definir as competências socioemocionais, estabelecendo cinco competências para serem trabalhadas nos diferentes níveis e contextos. A questão que apresenta corretamente as cinco competências listadas por CASEL e introduzidas na BNCC é:

Desde o final dos anos 1980 temos percebido o surgimento de um novo objeto de estudo que centraliza discussões sobre a escola tanto no campo da Psicologia quanto no campo da Educação. Trata-se do objeto denominado:

Os sintomas da dislexia podem variar entre os sujeitos, mas estão listados abaixo os sintomas mais comuns desse transtorno, exceto na alternativa:

De acordo com Vygotsky, o desenvolvimento do sujeito se concretiza do social para o individual, é por meio da cultura que o sujeito biológico se constitui enquanto um sujeito sócio-histórico. Em meio a esse processo, Vygotsky propõe quatro planos históricos que devem ser considerados. A respeito disso, assinale (V) para as alternativas verdadeiras e (F) para as alternativas falsas:
( ) A filogênese corresponde à história da espécie humana, o que faz do homem resultado parcial da história da sua espécie.
( ) A sociogênese se aplica às relações sociais, enquanto fomentadora das funções psicológicas elementares que emergem na relação mediada com o mundo exterior. 
( ) A ontogênese diz respeito à evolução de cada ser humano ao longo da sua vida, numa trajetória pessoal, nesse plano se encontra a subjetividade.
( ) A microgênese corresponde à relação entre o psiquismo individual com os demais aspectos (biológico, histórico e cultural).
( ) Existe uma inter-relação entre os quatro planos, porém a mediação se evidencia nos planos sociogênese e microgênese
Marque a alternativa que corresponde à sequência correta:

As chamadas desordens do desenvolvimento neurológico incluem os transtornos que afetam o comportamento e a cognição e surgem durante o período de desenvolvimento. A presença de algum transtorno oferece desafios significativos quanto à aquisição e à realização de funções específicas que podem resultar em problemas de aprendizagem. Assinale o transtorno que não preenche adequadamente a lista de transtornos do neurodesenvolvimento mais comuns:

A Lei Nº 14.533/2023 que institui a Política Nacional de Educação Digital (PNED) trouxe alterações à Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB Nº 9.394/96. Um dos eixos estruturantes da PNED é o da Educação Digital Escolar que tem como objetivo garantir a inserção da educação digital nos ambientes escolares, em todos os níveis e modalidades. Constituem estratégias prioritárias do eixo da Educação Digital Escolar, exceto:

O cotidiano escolar é repleto de desafios e convoca a/o psicóloga/o a ultrapassar as contradições que permeiam os processos de ensino e aprendizagem e que interferem nos modos como a/o profissional de psicologia desenvolve o seu trabalho. Leias as afirmativas abaixo conforme discutido na edição revisada de Referências Técnicas para Atuação de Psicólogas/os na Educação Básica (2019):
I) A formação e o exercício profissional da/o psicóloga/o escolar e educacional que trabalhe a favor de uma participação democrática junto à comunidade escolar dele levar em consideração a polêmica que permeia a questão da diferença.
II) A quantidade de respostas bem-sucedidas que a/o psicóloga/o escolar e educacional deve oferecer no âmbito dos problemas enfrentados no cotidiano de uma escola constitui uma tarefa árdua que desafia a formação e a prática em psicologia educacional no Brasil.
III) A escola traz as noções de estrutura, previsibilidade e organograma que estabelecem como deve ser o processo de ensino, portanto, a escola cria padrões, hábitos e papéis a desempenhar que são imparciais em busca de uma boa qualidade do ensino.
IV) A medicalização tem sido um procedimento generalizado utilizado para manter a ordem produtora de exclusões e violação do direito à educação como resposta a um sistema gerador de medos, indecisão e agitação imbuídos na noção de escola “mercado”.
Estão corretas:

A partir da noção do poder de contágio das emoções entendemos que as emoções despertam, no outro, reações similares ou antagônicas. No contexto educacional, o professor deve estar consciente desse fato, pois muitas vezes a emoção pode envolvê-lo e, com isso, afetar a sua capacidade de resolução de conflitos em sala de aula. A noção de “contágio das emoções” conforme o exposto faz parte da teoria desenvolvida por: