Considerando-se a educação dos surdos em um recorte histórico e, ainda, tendo em conta exclusão, conquistas, retrocessos, reconquistas que se entrelaçaram e a caracterizam, é pertinente afirmar que:

A expansão da educação infantil no Brasil tem acompanhando a intensificação da urbanização, a participação da mulher no mercado de trabalho e as mudanças na organização e estrutura das famílias.

Assim, tendo como diretriz o disposto no Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI), apontam-se como objetivos gerais da educação da criança de zero a seis anos, o desenvolvimento das seguintes capacidades, EXCETO:

Segundo as determinações da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, os sistemas de ensino são orientados para garantir a contextualização dos conteúdos e o resgate da memória dos acontecimentos, voltando o interesse para origens, causas, consequências e significações, com vistas a ampliar as possibilidades do aluno de se tornar um cidadão leitor. É o aprender na realidade e da realidade, sendo que os conteúdos da vida real devem ser abordados na metodologia das disciplinas e relacionados com questões relevantes na sociedade, como ética, saúde, preservação do meio ambiente, orientação sexual, trabalho, consumo e diversidade cultural, o que proporcionará aos estudantes subsídios para que possam se posicionar como cidadãos na sociedade em que vivem.

Tal enfoque, que objetiva assegurar a inclusão escolar de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, refere-se, especificamente, à:

Para o Ministério da Educação (MEC), o Programa Escola Acessível, com recursos financeiros repassados por meio do Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE), confirma o compromisso do Brasil de assegurar um sistema educacional inclusivo, ratificando o que aponta a Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência (ONU/2006).

São ações financiadas pelo programa as que identificam-se a seguir, EXCETO:

Segundo Cline & Schwartz, 1999; Lewis & Louis, 1991, dentre as características mais comumente encontradas em crianças superdotadas destaca-se:

A Libras – Língua Brasileira de Sinais, visa promover a acessibilidade comunicacional para pessoas surdas e foi reconhecida como meio legal de comunicação e expressão pela Lei nº 10.436/2002, sendo consistente afirmar-se sobre ela que

Observe a imagem a seguir:

(Disponível em: https://www.assistiva.com.br/ca.html.)

Assinale a afirmativa correta.

Quando os aprendizes com necessidades educacionais especiais, ainda que com apoios e adaptações necessários, não alcançarem os resultados de escolarização previstos no Art. 32, da LDBEN: “desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo” __ e uma vez esgotadas as possibilidades apontadas nos Arts. 24, 26 e 32 da LDBEN __ as escolas devem outorgar-lhes:

Segundo as orientações da Nota Técnica nº 24/2013, a recusa de matrícula e o não atendimento às necessidades educacionais específicas dos estudantes ferem o dispositivo constitucional, que assegura o direito à inclusão e pode acarretar:

“Condições que caracterizam-se por um comprometimento grave e global em diversas áreas do desenvolvimento: habilidades de interação social, habilidades de comunicação, ou presença de estereotipias de comportamento, interesses e atividades e que também envolvem prejuízos qualitativos que definem essas condições, representando um desvio acentuado em relação ao nível de desenvolvimento ou idade mental do indivíduo (APA, 2000). Em geral, se manifestam nos primeiros anos de vida da criança e, frequentemente, estão associados com algum grau de comprometimento intelectual e características descritivas, podendo haver anormalidades no desenvolvimento das habilidades cognitivas. Ao longo do seu processo evolutivo, a criança pode se deixar envolver passivamente em interações sociais, mesmo nesses casos elas podem tratar as pessoas de maneira incomum. Os índices de ocorrência dessas condições são quatro a cinco vezes superiores para o sexo masculino, embora as meninas acometidas estejam mais propensas a apresentar comprometimento mental mais grave.”

As informações apresentadas são compatíveis com: