Foram encontradas 50 questões.
As projeções cartográficas reúnem as formas de representação do Planeta, através dos mapas e das linhas denominadas de
latitude e longitude. Conforme o objetivo pretendido, é utilizado um ou outro tipo de projeção, que confere maior rigor na
representação espacial desejada. Um cartógrafo está trabalhando na representação de uma região extensa e enfrenta o
desafio de representar superfícies curvas em um plano, o que é uma característica comum na cartografia. Diante disso, ele
decide escolher uma projeção cartográfica que minimiza a distorção de áreas. Qual projeção cartográfica o cartógrafo provavelmente escolherá para o seu trabalho?
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Maria está participando de uma conferência internacional em Londres, que está programada para começar às 14h, horário local.
Maria, que mora em São Paulo, Brasil, precisa saber que horas são em Londres para se organizar. Considere a diferença de fusos
horários entre São Paulo e Londres; sabendo-se que São Paulo está 45° W do horário de Londres e que, no ano em que a
conferência aconteceu, ainda vigorava no Brasil o horário de verão. Que horas serão em São Paulo, quando a conferência
começar em Londres?
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No decorrer da evolução da geografia foram aparecendo escolas que traduziram sua preocupação na explicação do espaço em
que o homem estava inserido. Nesse contexto evolutivo, a abordagem geográfica, que enfatiza a influência do ambiente natural
na sociedade, defendendo a ideia de que as características físicas do espaço determinam as atividades humanas, é a geografia:
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Em uma viagem internacional, um viajante sai do Brasil com destino ao Japão. Ao longo da jornada, ele atravessa diferentes
fusos horários. Ao chegar ao seu destino, percebe que o relógio local marca uma hora muito diferente daquela em que saiu
do Brasil. Essa mudança na hora se deve ao fenômeno relacionado à:
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A escala cartográfica é um elemento fundamental na representação de informações geográficas em mapas. A escala geográfica enfatiza diferentes informações desde o nível local, regional e global. Diante disso, assinale a alternativa correta.
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3130818
Ano: 2024
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: Consulplan
Orgão: Pref. Pouso Alegre-MG
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: Consulplan
Orgão: Pref. Pouso Alegre-MG
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Laura, 12 anos, cheia de curiosidade e vontade de aprender, cega desde o nascimento, frequentava uma escola regular sem
acesso à tecnologia assistiva ou apoio adequado. Na sala de aula, Laura sentava-se em sua carteira, muitas vezes isolada das
atividades que estavam acontecendo ao seu redor. Seus livros didáticos eram simplesmente em Braile, sem recursos
adicionais como áudio ou softwares de leitura de tela. Ela dependia, exclusivamente, de sua memória auditiva e da ajuda
ocasional de colegas para entender o conteúdo. Os professores, sobrecarregados e sem treinamento adequado em educação
inclusiva, raramente encontravam tempo para adaptar as atividades para atender às necessidades de Laura. Além disso, a
escola não disponibilizava materiais educativos adaptados, como mapas táteis ou modelos em relevo, tornando ainda mais
difícil para Laura compreender conceitos abstratos ou geográficos. Após as ações que culminaram no atendimento adequado
às especificidades do caso de Laura, a situação mudou proporcionando um desenvolvimento satisfatório e com a equidade
necessária. Os agentes da mudança se apoiaram em orientações expressas no ECA, que preveem que:
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A teoria de aprendizagem de Vygotsky, também conhecida como sociocultural ou sócio-histórica, destaca a influência do
ambiente social e cultural no desenvolvimento cognitivo humano. Ele enfatiza a importância da interação social e da
mediação cultural na construção do conhecimento e no desenvolvimento das funções psicológicas superiores, como a
linguagem, o pensamento e a aprendizagem. Em sua teoria se considera a característica social e cultural dos processos
psicológicos superiores, a origem social dos sistemas simbólicos mediadores, que possibilitam o desenvolvimento das
funções psicológicas superiores, o desenvolvimento como passagem do interpsíquico ou intermental ao intrapsíquico ou
intramental, além do conceito de zona de desenvolvimento proximal. Para Vygotsky, há uma relação complexa e dinâmica
entre a aprendizagem e o desenvolvimento. Está de acordo com a teoria de Vygotsky:
I. Dependendo da sua complexidade, há aprendizagens que incidem muito, como a aprendizagem da aritmética e da língua
escrita, e outras que não incidem sobre o desenvolvimento psicológico, como andar de bicicleta.
II. O ensino não deve ser direcionado para que a criança ou o adolescente já sabe. Deve antecipar-se ao desenvolvimento. O
educador precisa provocar o desenvolvimento por meio do conhecimento científico.
III. Para Vygotsky, é o desenvolvimento que gera aprendizagem. Cabe ao educador intervir na zona de desenvolvimento real,
no espaço compreendido entre o que a criança já sabe fazer e o que só conseguiria realizar com auxílio de uma pessoa mais
experiente, para provocar avanços na aprendizagem.
IV. A internalização de formas culturais de comportamento está relacionada à reconstrução, por meio das operações com
signos da atividade psicológica.
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A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) apresenta uma visão abrangente sobre o desenvolvimento das crianças e dos
adolescentes ao longo dessa etapa educacional. É um documento orientador que estabelece os conhecimentos, competências
e habilidades essenciais que todos os estudantes brasileiros devem desenvolver ao longo da educação básica. Ela visa garantir
uma educação de qualidade, promovendo a equidade e a formação integral dos alunos, além de servir como referência para a
elaboração dos currículos escolares em todo o país. Tendo em vista a BNCC, assinale a afirmativa que melhor caracteriza as
principais ênfases e desafios para cada fase do ensino fundamental.
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As teorias educacionais contemporâneas refletem uma abordagem mais holística e inclusiva, buscando promover uma
educação que atenda às necessidades individuais dos alunos e prepare-os para os desafios do século XXI. Incluem
perspectivas como o construtivismo, que enfatiza a construção ativa do conhecimento pelo aluno, a pedagogia crítica, que
busca a conscientização e a transformação social, e o humanismo, que valoriza o desenvolvimento integral do ser humano.
Nesse contexto, em seu relatório “Educação: Um Tesouro a Descobrir”, Jacques Delors propôs os quatro pilares da educação
como base para a formação integral do indivíduo no século XXI. Diante do exposto, assinale a afirmativa INCORRETA.
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Em determinada escola de ensino médio, a diretora observa um aumento preocupante no número de alunos com indícios de
transtornos alimentares. Buscando promover o bem-estar dos estudantes, ela organiza uma série de atividades educativas sobre
saúde mental e transtornos alimentares durante a Semana da Saúde. Durante uma palestra sobre o tema, um aluno levanta a mão e
relata o caso de uma amiga que, apesar de ter um peso considerado baixo para sua idade, apresenta os seguintes comportamentos:
• Insatisfação constante com o corpo: a amiga do aluno sempre se acha acima do peso, mesmo quando está abaixo do ideal.
• Percepção distorcida da imagem corporal: ela acredita que as roupas não lhe caem bem, mesmo quando vestem perfeitamente.
• Irritabilidade em relação ao peso: ela se irrita quando amigos comentam que não precisa fazer dieta, podendo até mesmo se
afastar em momentos de confraternização com comida.
• Restrição alimentar: em alguns momentos, a amiga do aluno evita se alimentar, principalmente quando está com amigos que
estão comendo.
• Isolamento social: ela se isola em momentos de consumo de alimentos, como durante a merenda escolar.
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