Prova Completa: Professor - Informática (Pref. Porto Ferreira-SP - RBO

Assinale a alternativa que retrata alguns dos princípios elencados por Jussara Hoffmann acerca de uma ação avaliativa mediadora, defendida pela autora:

I. Atribuir certo/errado e pontos às atividades de avaliação dos alunos.

II. Realizar tarefas individuais menores e sucessivas.

III. Transformar os registros de avaliação dos alunos em anotações significativas.

IV. Aplicar avaliações orais aos alunos, individualmente.

V. Oportunizar aos alunos muitos momentos de expressar suas ideias.

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954294 Ano: 2012
Disciplina: Pedagogia
Banca: RBO
Orgão: Pref. Porto Ferreira-SP

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Professor - Direito
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Professor - Educação Básica II Técnico em Administração
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Professor - Informática
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LegislaçãoLei 9.394/1996: Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional

De acordo com o Artigo 22 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional:

A

A educação básica tem por finalidades desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da profissão e fornecer-lhe meios para progredir nos estudos posteriores.

B

A educação básica tem por finalidades desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir na vida.

C

A educação básica tem por finalidades desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação pessoal indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para ser feliz.

D

A educação básica tem por finalidades desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores.

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954293 Ano: 2012
Disciplina: Pedagogia
Banca: RBO
Orgão: Pref. Porto Ferreira-SP

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Professor - Educação Básica II Técnico em Administração
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Professor - Informática
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Currículo (Teoria e Prática)Currículo, interdisciplinaridade, transversalidade e a transdisciplinaridade

Antoni Zabala aponta como o grau máximo de relações entre as disciplinas, no qual há uma integração global dentro de um sistema totalizador, a:

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954292 Ano: 2012
Disciplina: Pedagogia
Banca: RBO
Orgão: Pref. Porto Ferreira-SP

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Temas Educacionais PedagógicosInclusão e Exclusão: Diversidade, Desigualdade e Diferença

Assinale a alternativa que não é elencada por Moacir Gadotti como uma ação prática para a construção de uma escola pluralista e competente que articule a diversidade cultural dos alunos com seus próprios itinerário educativos:

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954285 Ano: 2012
Disciplina: Pedagogia
Banca: RBO
Orgão: Pref. Porto Ferreira-SP

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Professor - Educação Básica II Técnico em Administração
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Legislação
PPP: Projeto Político-Pedagógico
Temas Educacionais Pedagógicos
Educação Profissional – Leis, decretos, portarias, resoluções e pareceres

Assinale a alternativa que está em desacordo com o que aponta o Documento Base Educação profissional Técnica de Nível Médio Integrada ao Ensino Médio, quanto a alguns dos pressupostos que os sistemas e instituições devem considerar para a elaboração do projeto político-pedagógico do ensino médio integrado à educação profissional:

A

Não reduzir a educação às necessidades do mercado de trabalho, mas não ignorar as exigências da produção econômica.

B

A elaboração curricular deve ser objeto de reflexão e de sistematização do conhecimento com o aproveitamento de aprendizagens que os ambientes de trabalho podem proporcionar (visitas, estágios etc.).

C

A escola não deve levar em conta a visão que os alunos têm de si mesmos, pois ainda estão em formação e necessitam da orientação dos educadores para se desenvolverem plenamente.

D

Transformar o projeto de formação integrada em uma experiência de democracia participativa e de recriação permanente.

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954282 Ano: 2012
Disciplina: Pedagogia
Banca: RBO
Orgão: Pref. Porto Ferreira-SP

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Professor - Educação Básica II Técnico em Administração
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LegislaçãoPCN: Parâmetros Curriculares Nacionais
Temas Educacionais Pedagógicos

Assinale a alternativa que completa o que apontam os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio - Linguagens, códigos e suas tecnologias: “A correlação entre conteúdos e aquisição e desenvolvimento de competências manifesta-se quando se relacionam constantemente os saberes e a sua operacionalização em situações complexas. Essa correlação pode ser uma saída para a aparente falta de pertinência, na vida cotidiana, do saber acumulado na escola. Assim:

A

os saberes em si não carecem de pertinência, mas não se fornecem aos alunos condições para mobilizá-los e utilizá-los em situações concretas.”

B

todos os saberes são pertinentes mesmo que não forneçam aos alunos condições para mobilizá-los e utilizá-los em situações concretas.”

C

os saberes em si carecem de pertinência, só são válidos se fornecem aos alunos condições para mobilizá-los e utilizá-los em situações concretas.”

D

os saberes em si não carecem de pertinência, mesmo se não fornecem aos alunos condições para mobilizá-los e utilizá-los em situações concretas.”

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954280 Ano: 2012
Disciplina: TI - Organização e Arquitetura dos Computadores
Banca: RBO
Orgão: Pref. Porto Ferreira-SP

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Professor - Informática
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Memória e ArmazenamentoMemória RAM

As memórias são dispositivos que têm locais para o armazenamento de instruções dos mais variados tipos. É nas memórias que o processador pode endereçar diretamente, sem as quais o computador não pode funcionar. A memória principal apresenta a desvantagem de não reter informações, o que torna necessário utilizarmos os recursos oferecidos pelos discos rígidos e outros hardwares de armazenamento. Essa memória principal é a: