Não reduzir a educação às necessidades do mercado de trabalho, mas não ignorar as exigências da produção econômica.

A elaboração curricular deve ser objeto de reflexão e de sistematização do conhecimento com o aproveitamento de aprendizagens que os ambientes de trabalho podem proporcionar (visitas, estágios etc.).

A escola não deve levar em conta a visão que os alunos têm de si mesmos, pois ainda estão em formação e necessitam da orientação dos educadores para se desenvolverem plenamente.

Transformar o projeto de formação integrada em uma experiência de democracia participativa e de recriação permanente.