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Sabe-se que o estado físico da matéria pode ser alterado por variações de temperatura e pressão, sem que haja alteração na composição da matéria. Algumas mudanças de estado físico ocorrem com a liberação de calor, processos denominados exotérmicos
como, por exemplo,
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As misturas são classificadas como heterogêneas e homogêneas. As heterogêneas se caracterizam por ter pelo menos duas
fases; as homogêneas por apresentar uma única fase. Em relação ao exposto, analise as alternativas a seguir.
I. Ar.
II. Sangue.
III. Granito.
IV. Madeira.
V. Gasolina.
VI. Soro fisiológico.
São exemplos de misturas heterogêneas o que se afirma apenas em
I. Ar.
II. Sangue.
III. Granito.
IV. Madeira.
V. Gasolina.
VI. Soro fisiológico.
São exemplos de misturas heterogêneas o que se afirma apenas em
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- Identidade dos Seres Vivos
- Reino AnimalAnatomiaSistema Digestório
- Moléculas, células e tecidos
- Introdução ao metabolismo energético
Considere que a bile é um líquido esverdeado, armazenado por um determinado período na vesícula biliar, estrutura que se
encontra encaixada sob o fígado. Além de atuar na digestão, a bile contém substâncias que devem ser eliminadas do organismo, que são, EXCETO:
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Sabe-se que os protistas são seres vivos representados pelos protozoários e pelas algas. Apesar de estarem no mesmo reino,
esses seres se diferenciam nas seguintes características:
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- Temas Educacionais PedagógicosInclusão e Exclusão: Diversidade, Desigualdade e Diferença
- Temas Educacionais PedagógicosProcesso de Ensino e Aprendizagem
O conteúdo escolar é elaborado com base na seleção e na reelaboração de conceitos culturais para, com isso, torná-los satisfatórios para serem repassados nas escolas. Esse processo de seleção cultural leva à discussão de apenas uma parcela de
experiências coletivas de indivíduos; em geral, a parcela de conhecimentos, valores e atitudes considerada a versão autorizada ou legítima da cultura. Com isso, ocorre a marginalização da cultura de diversos grupos sociais no contexto escolar e a
substituição por conteúdos da parcela hegemônica. Por isso, historicamente, a escola passou a desempenhar o papel de
homogeneizar os valores aceitos e promover a assimilação cultural dos alunos. O desafio que se coloca na contemporaneidade é reconhecer a importância de utilizar o espaço escolar para dar voz aos grupos sociais oprimidos e reverter esta situação. Para que isso aconteça:
I. É preciso construir um espaço pedagógico que fortaleça a diversidade cultural, dando um sentido mais democrático aos conteúdos escolares.
II. É necessário identificar o conceito de multiculturalismo utilizado nas propostas curriculares.
III. Deve-se discutir e diferenciar as noções de cultura culta e culturas dominadas.
IV. Deve-se criar escolas multiculturais e escolas cultas; as escolas cultas abrangem o saber tradicional, os métodos e as filosofias transmitidas ao longo da história.
Está correto o que se afirma em
I. É preciso construir um espaço pedagógico que fortaleça a diversidade cultural, dando um sentido mais democrático aos conteúdos escolares.
II. É necessário identificar o conceito de multiculturalismo utilizado nas propostas curriculares.
III. Deve-se discutir e diferenciar as noções de cultura culta e culturas dominadas.
IV. Deve-se criar escolas multiculturais e escolas cultas; as escolas cultas abrangem o saber tradicional, os métodos e as filosofias transmitidas ao longo da história.
Está correto o que se afirma em
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A educação mediadora considera que o conhecimento é construído socialmente e que as experiências individuais dos alunos
desempenham um papel importante nesse processo. Quando o professor mediador explica algo, o aluno escuta. O sentido
que o professor pensa ter transmitido pode ser muito diferente do sentido construído pelo aluno. Dificilmente o sentido será
o mesmo para duas pessoas diferentes, considerando-se as vivências e os momentos de educação de cada uma. O silêncio
do professor é a sua forma de intervir nessa situação. Agindo ou deixando de agir, o aluno interpreta essas reações a sua
própria maneira. Cada um dos participantes desse diálogo tem sua própria capacidade de operar mentalmente sobre o
mundo e, dessa forma, produzir sentidos diferentes. É essa mágica relação de conhecimento que une ou desune alunos e
professores. Assim, o papel do professor mediador é o de
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Considere uma escola pública que adota as Tendências Pedagógicas Pós-Críticas em seu Projeto Político-Pedagógico (PPP).
Em uma turma, há um grupo de alunos que demonstra comportamentos de exclusão e preconceito em relação a um colega
que se identifica como não binário. Esse colega enfrenta situações de discriminação e é alvo de comentários maldosos. Essa
situação prejudica a construção de um ambiente escolar inclusivo e respeitoso. O professor se vê diante do desafio de
abordar essa situação de maneira eficaz, promovendo a inclusão, o respeito às diferenças de gênero e a construção de um
ambiente educacional seguro e acolhedor. Quais atitudes e estratégias docentes estão alinhadas às tendências pedagógicas
adotadas pela escola em seu Projeto Político-Pedagógico (PPP)?
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- Autores da EducaçãoPiaget
- PsicopedagogiaTeorias do desenvolvimento e da aprendizagemPiaget: Psicologia Genética
Jean Piaget é reconhecido por suas contribuições à psicologia do desenvolvimento e à educação. Sua teoria, conhecida como
Epistemologia Genética, destaca a importância do desenvolvimento cognitivo, como isso influencia a aprendizagem e procura entender como as pessoas constroem o conhecimento ao longo de suas vidas, especialmente durante a infância e a
adolescência. Piaget acreditava que as crianças passam por melhorias de desenvolvimento cognitivo, nas quais constroem
ativamente seu conhecimento por meio da interação com o ambiente. Essa teoria influenciou profundamente a educação e
as práticas pedagógicas. De acordo com a epistemologia genética de Jean Piaget, a equilibração é um processo
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Em um contexto educacional, um professor deve estar ciente da relação entre transtornos alimentares na adolescência e seu
impacto na aprendizagem dos alunos. Considerando essa perspectiva, analise a seguinte situação: “adolescente, sexo masculino, aluno de 16 anos, demonstra um desempenho acadêmico notável em todas as disciplinas, mas seu comportamento
durante as refeições na escola é notavelmente estranho. Ele frequentemente evita comer na presença de colegas, dizendo
que não tem fome; parece excessivamente preocupado com a contagem de calorias. Em casa ele pratica grande quantidade
de exercícios físicos e demonstra estar bem de saúde. Além disso, tem um medo intenso de ganhar peso e verifica constantemente o seu corpo no espelho. Com base no conhecimento sobre transtornos alimentares, é possível afirmar que o adolescente está apresentando sintomas de:
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A didática desempenha um papel central no fazer docente, pois fornece as bases teóricas e práticas necessárias para que os
professores exerçam sua profissão com eficácia. Ela se adapta às necessidades em constante evolução da educação, capacitando os educadores a promoverem o aprendizado significativo e o desenvolvimento integral de seus alunos. Portanto, a
didática é um fundamento epistemológico essencial que sustenta a prática pedagógica e contribui para o constante aprimoramento da educação. No contexto da formação de professores e da prática educacional, há uma discussão significativa sobre
os saberes da docência, a identidade do professor e a importância da didática como fundamento epistemológico do fazer
docente. Na construção da professoralidade,
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