A Escola Globo apresentava altos índices de reprovação e de violência. Na avaliação dos professores, as práticas pedagógicas eram individualizadas e não havia articulação interna ou com a comunidade. A professora Clara foi eleita diretora e entendeu que os aspectos administrativos deveriam dar sustentação aos pedagógicos. Liderou um movimento de organização da escola em direção a uma instituição autônoma e democrática. Para isso, a Professora Clara considerou alguns dos princípios a seguir.

I. A implementação do projeto político pedagógico constrói a identidade da instituição por meio de permanente reflexão e discussão com toda a comunidade participante.

II. A participação dos pais e da comunidade nas assembleias escolares é uma forma de aproximar a escola da sociedade.

III. A centralização das ações burocratizas, os processos de decisão informalizados, sem planejamento e sem prioridades.

IV. A gestão colegiada organiza o trabalho pedagógico, viabilizando a ampla participação de toda a comunidade escolar.

Marque a única alternativa correta:

Pode-se dizer que o processo didático se baseia no conjunto de atividades do professor e dos alunos, sob a direção do professor, para que haja uma assimilação ativa de conhecimentos e desenvolvimento das habilidades dos alunos. É necessário para o planejamento de ensino que o professor compreenda as relações entre educação escolar, os objetivos pedagógicos e tenha um domínio seguro dos conteúdos ao qual ele leciona, sendo assim capaz de conhecer os programas oficiais e adequá-los ás necessidades reais da escola e de seus alunos. Sobre este contexto enunciado, marque a única alternativa correta:

Uma escola que prioriza a inclusão e a diversidade é também um lugar que estudantes e educadores querem fazer parte. Respeito na escola é fundamental! Sentir-se pertencente à comunidade escolar, fortalecendo laços e pactos de convivência cria um ambiente muito mais acolhedor. Além de proporcionar maior retenção de estudantes, de bons educadores e com famílias mais satisfeitas. Uma escola inclusiva e diversa ensina e aprende muito mais, criando oportunidades de aprendizagem que poderiam não ser possíveis de outra forma. Há muitos benefícios em promover uma educação inclusiva, tanto a curto como a médio e longo prazo. Dentre estes benefícios marque os que são corretos.

I. Desde o início, a diversidade no ambiente escolar é uma fonte de aprendizado para a equipe de gestores e educadores. Pode ainda ser uma bússola importante na tomada de decisões no cotidiano.

II. Escolas conhecidas por promoverem a diversidade são mais valorizadas pela comunidade, geram confiança entre as famílias. Elas se tornam uma fonte de credibilidade e referência também para professores.

III. Estudantes e educadores, independente da classe, da cor, do gênero, da religião, se sentem mais renegados. Diariamente, os horizontes e a aceitação na escola se reduz e aprende-se pela desconfiança que permeia.

IV. Ao cultivar a diversidade na escola, algumas práticas se tornam mais frequentes, com muitos momentos gratificantes. Por exemplo, exercitar o olhar para perceber e lidar com os conflitos de forma respeitosa é uma delas.
Marque a única alternativa correta:

A Constituição Federal do Brasil, de 1988, define em seus artigos 205 e 206 que a educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. O ensino será ministrado com base em princípios, dentre eles, marque o único correto:

A tecnologia é uma forma de aprimorar a qualidade da educação, pois proporciona novos caminhos para o ensino e aprendizagem, além de novas metodologias. Com o objetivo de formar educadores e ajudar a descobrir estratégias inovadoras para o aperfeiçoamento do processo educacional. Pode, também, tornar as aulas mais atraentes e inovadoras, aumentando possibilidades para alunos e professores, modificando o conhecimento e tornando as aulas mais motivadoras e significativas. É um ótimo auxílio para aqueles alunos com facilidades ou dificuldades de aprendizagem e que por meio da educação personalizada pode despertar o interesse deles nos estudos. Destaque a única forma de despertar curiosidade e novas descobertas, estimulando novas experiências por meio da tecnologia para o aluno:

A implementação do Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos visa, sobretudo, difundir a cultura de direitos humanos no país. Essa ação prevê a disseminação de valores solidários, cooperativos e de justiça social, uma vez que o processo de democratização requer o fortalecimento da sociedade civil, a fim de que seja capaz de identificar anseios e demandas, transformando-as em conquistas que só serão efetivadas, de fato, na medida em que forem incorporadas pelo Estado brasileiro como políticas públicas universais. São objetivos gerais do Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos (PNEDH):

I. encorajar o desenvolvimento de ações de educação em direitos humanos pelo poder público e a sociedade civil por meio de ações conjuntas.
II. contribuir para a efetivação dos compromissos internacionais e nacionais com a educação em direitos humanos.
III. estimular a cooperação nacional e internacional na implementação de ações de educação em direitos humanos.
IV. propor a transversalidade da educação em direitos humanos nas políticas públicas, estimulando o desenvolvimento institucional e interinstitucional das ações previstas no PNEDH nos mais diversos setores (educação, saúde, comunicação, cultura, segurança e justiça, esporte e lazer, dentre outros).

Marque a única alternativa correta.

Um dos processos de integração da criança na escola se dá através da aquisição da leitura e da escrita. Entender o processo de alfabetização das crianças através da leitura e escrita, condição esta fundamental a integração na vida social, oferece oportunidades de compreensão e respeito do universo da relação que influencia na construção da existência da criança e é nesse momento que o desenvolvimento humano ocorre a partir do entendimento do significado do mundo. É preciso entender e colocar em prática este processo, levando aos nossos alunos, leituras interessantes que produzam uma identificação com a vivência diária de cada um. Sobre a leitura e a escrita:

Os Parâmetros Curriculares Nacionais, referenciais para a renovação e reelaboração da proposta curricular, reforçam a importância de que cada escola formule seu projeto educacional, compartilhado por toda a equipe, para que a melhoria da qualidade da educação resulte da corresponsabilidade entre todos os educadores. A forma mais eficaz de elaboração e desenvolvimento de projetos educacionais envolve o debate em grupo e no local de trabalho. Os Parâmetros Curriculares Nacionais auxiliam o professor na tarefa de reflexão e discussão de aspectos do cotidiano da prática pedagógica, a serem transformados continuamente pelo professor. Marque algumas possibilidades para sua utilização:

I. rever objetivos, conteúdos, formas de encaminhamento das atividades, expectativas de aprendizagem e maneiras de avaliar.

II. refletir sobre a prática pedagógica, tendo em vista uma coerência com os objetivos propostos.

III. preparar um planejamento que possa de fato orientar o trabalho em sala de aula.

IV. discutir com a Secretaria de Educação do Estado ou Município as razões que levam os alunos a terem maior ou menor participação nas atividades escolares.

Marque a única alternativa correta:

Você já pode ter ouvido falar no letramento infantil e se perguntado se esse é um sinônimo da alfabetização. A resposta é não! Enquanto esse segundo se refere aos processos de formação de sílabas, palavras e frases, o primeiro diz respeito à função social da leitura e da escrita. Muitas pessoas que são alfabetizadas não conseguem fazer um uso efetivo e crítico da linguagem escrita, o que significa que não são letradas. O letramento tem a ver com a capacidade de interpretar e produzir conhecimento escrito, de compreender textos e de expressar sentidos por meio deles. Pode ser considerada, então, uma etapa posterior à da alfabetização. Sobre os conceitos de alfabetização e de letramento, marque a única alternativa correta:

A alfabetização é a aquisição do domínio de um sistema linguístico que favorece as habilidades de escrever, ler e interpretar textos escritos. Sabemos que esse é um processo que se inicia antes de a criança entrar nas escolas, com a criação de todo um repertório de linguagem adquirido com as relações no ambiente doméstico. Na escola, porém, ela é submetida a uma alfabetização sistematizada, com exercícios e abordagens adequados para a sua idade. É no ambiente escolar que os pequenos conhecem o alfabeto, aprendem a reconhecer sílabas, a escrever suas primeiras palavras. Sobre a alfabetização de crianças marque o que for correto.

I. Não há um consenso sobre a idade definitiva para o início da alfabetização. Alguns especialistas dizem que esse processo pode começar a ser mais estruturado na primeira infância.

II. É importante lembrar que cada criança tem o seu ritmo, assim como alguns bebês começam a andar com 11 meses e outros com 14, algumas crianças já conseguem decifrar suas primeiras palavras aos 5 anos enquanto outras só lerão efetivamente aos 7 anos.

III. De todo modo, as escolas começam a introduzir gradualmente as letras e as sílabas já na educação infantil, sendo que a alfabetização mais sistemática ocorre por volta dos 9 ou 10 anos de idade da criança.

IV. É no ambiente familiar que os pequenos conhecem o alfabeto, aprendem a reconhecer sílabas, a escrever suas primeiras palavras e constroem frases.

Marque a única alternativa correta: