Usando o Microsoft Outlook 2016, em sua configuração original, um usuário criou uma mensagem de correio eletrônico com as seguintes características:

De: Mateus

Para: Natalia

Cc: Bruno, Paula

Cco: Carlos

Mateus queria que recebesse(m) a mensagem, sem que os demais destinatários soubessem.

Considerando que a mensagem foi enviada e recebida com sucesso, assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do texto do enunciado.

Em uma apresentação do Microsoft PowerPoint 2016, em sua configuração original, com 40 slides, todos do mesmo layout, um usuário deseja inserir uma imagem no canto superior direito, que é o brasão da Prefeitura de Pindamonhangaba, em todos os slides. Para fazer isso apenas 1 vez, é necessário inserir a imagem apenas no(a)

Tem-se uma planilha no Microsoft Excel 2016, em sua configuração padrão, com o valor 6 preenchido na célula A1, conforme imagem a seguir:

Assinale a alternativa com o resultado correto, ao preencher na célula B1 a função a seguir.

=SE(A1<20;''A”;SE(A1=6;''B";SE(A1>0;''C";SE(A1>=6;''D";''E”)))

Tem-se a seguinte tabela, criada no Microsoft Word 2016, em sua configuração padrão:

Ao posicionar o cursor do mouse na última célula e pressionar TAB,

Tem-se as seguintes pastas, exibidas no Explorador de Arquivos do Microsoft Windows 10, ambas em sua configuração original:

Um usuário deseja criar uma pasta, que seja exibida após a pasta 1_LAUDOS e antes da pasta 2_PERICIAS, seguindo a mesma ordenação da imagem anterior. Para isso, essa pasta deve se chamar:

A obra de Anna e Marc Burbrige (2012) abrange os princípios fundamentais da gestão de conflitos com um enfoque voltado para os líderes em geral, explicitando que a gestão de conflitos é uma ferramenta atual e necessária aos gestores, que é o caso do Diretor de Escola. Um aspecto importante desse tema abordado pelos autores é o gestor como mediador dos conflitos que possam surgir na equipe da qual faz parte. Conforme Anna e Marc Burbridge, em situações de conflito, “O gestor pode assumir o papel de um mediador, com a vantagem que tem mais condições de controlar o ambiente de mediação. Na maioria dos casos, é possível fazer que as pessoas encontrem, por si mesmas, uma forma de resolver os conflitos entre elas”.

Segundo os autores, a grande vantagem das soluções encontradas por meio da mediação de conflitos é que

Em seu art. 15, a LDBEN nº 9.394/96 estabelece que “Os sistemas de ensino assegurarão às unidades escolares públicas de educação básica que os integram, progressivos graus de pedagógica e administrativa e de gestão financeira, observadas as normas gerais de direito financeiro público.” A da escola é analisada por Rios (2003) em relação ao desafio enfrentado por ela, de servir à sua finalidade social e política, no contexto histórico da democratização da sociedade brasileira, com vistas a concretizar o direito de todos à educação de qualidade. A autora entende que havendo na comunidade escolar convivência com respeito mútuo, justiça e solidariedade, a da escola corresponde à possibilidade de que ela tenha de “estabelecer princípios e regras para a ação, reconhecendo e internalizando os valores do contexto ou problematizando e substituindo aqueles que não se mostram consistentes”.

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

Libâneo (2004) oferece rica reflexão sobre o currículo. Ele examina os vários sentidos que o termo possui e a ampliação dos significados do currículo escolar a partir do início do século XX e explicita os níveis do currículo (formal, real e oculto). O autor entende que o currículo “constitui o elemento nuclear do projeto pedagógico, é ele que viabiliza o processo de ensino e aprendizagem”. O autor diferencia sete concepções de organização curricular e destaca que conhecê-las contribui para a elaboração da proposta curricular, pois, “no exercício prático de tomada de decisões importa distinguir para decidir entre currículos fechados e currículos abertos”. Libâneo explica que os “abertos preocupam-se com a integração entre as disciplinas, têm mais flexibilidade na definição de objetivos e competências, os conteúdos podem ser organizados em áreas e temas geradores” e, ainda, “a elaboração e o desenvolvimento curricular contam com

A educação escolar no Brasil, assim como em outros países, faz parte dos processos mais amplos de urbanização e industrialização, nos quais as práticas produtivas e as práticas sociais em geral passam a incorporar o conhecimento sistematizado. No decorrer do século XX, a escola expandiu-se, atingindo cada vez mais brasileiros das camadas média e popular e ampliando a duração dos estudos. Tivemos uma LDB, Lei de Diretrizes e Bases da Educação em 1961, outra que a alterou em parte, em 1971, e a atual LDB 9.394/96, pós-Constituição Federal de 1988. Considerando a atual LDB/96, assim como as Resoluções CNE/CEB nº 05/09 (Educação Infantil), nº 04/10 (Diretrizes Gerais da Educação Básica) e nº 07/10 (Ensino Fundamental de 9 anos), assinale a alternativa correta sobre a estrutura e organização da escola, de acordo com essa regulamentação legal.

Segundo Weisz (2002), “Nos últimos anos temos visto um aumento significativo das discussões sobre formação continuada de professores e uma oferta cada vez maior de ações de formação em serviço, tanto nas redes públicas quanto nas particulares de ensino. O que há por trás disso não é a ideia de que o professor não tem competência para fazer o seu trabalho, mas uma mudança na compreensão do seu papel.” Weisz afirma que “A discussão que ocorre atualmente em muitos países sobre o que deve ser a formação de professores inclui a questão da formação permanente, que envolve um trabalho de reflexão e estudo por parte do professor – como se exige hoje, aliás, da maior parte das outras profissões”. O que Weisz defende é que, nesse processo de formação continuada, ocorra uma “reflexão sobre a prática” (ideia advinda de Paulo Freire), a qual envolve, segundo ela, “Práticas que vão desde a troca de ideias e sugestões de atividades entre professores à produção de relatos reflexivos sobre a prática realizada, até o que temos chamado de