Um sujeito não consegue simbolizar o sentido em que se encontra, caracterizando, assim, um traço da sua estrutura psicótica. Analise os itens e, em seguida, assinale as afirmativas CORRETAS no que diz respeito à estrutura psicótica.
I. O termo “psicose” designa, para a Psicanálise, a reconstrução inconsciente, por parte do sujeito, de uma realidade delirante ou alucinatória. II. Freud relaciona a psicose com a perda da realidade e afirma que a psicose é o resultado de um conflito entre o ego e o id. III. A partir da sua teoria da libido, Freud demonstrou que a psicose tem um fundamento sexual intrinsecamente associado à constituição do eu. IV. Os psicóticos possuem uma libido voltada essencialmente para o seu próprio corpo. V. A psicose é um processo mórbido que se desenvolve no lugar de uma simbolização não realizada, mas em que uma perda da realidade é evitada.
Assinale a alternativa CORRETA.

De acordo com a Lei nº 10.216, de 6 de abril de 2001, que dispõe sobre a proteção e os direitos das pessoas portadoras de transtornos mentais e redireciona o modelo assistencial em saúde mental, em seu art. 8º, que trata da internação voluntária ou involuntária, determina que a internação involuntária deverá ser comunicada ao Ministério Público Estadual pelo responsável técnico do estabelecimento no qual tenha ocorrido, devendo esse mesmo procedimento ser adotado quando da respectiva alta, no prazo de:

Um psicoterapeuta, em um grupo de Psicoterapia, explica ao paciente, em uma sequência:

1. Seu comportamento é assim... 2. Seu comportamento faz os outros se sentirem assim.... 3. Seu comportamento influencia as opiniões que os outros têm de você assim.... 4. Seu comportamento influencia a sua opinião de si mesmo assim.... Esclarece que, a partir daí, seus relacionamentos serão moldados por suas próprias ações, e, você estará satisfeito com o mundo que criou? Você estará satisfeito com os seus atos? Esta abordagem terapêutica ajuda o paciente a desenvolver efetividade interpessoal e a recuperar a responsabilidade pessoal por seus atos interpessoais, reestabelecendo o sentido de “causa e efeito”.

Este modelo de abordagem em grupo é chamado de:

Sobre a Atenção Básica, assinale a alternativa CORRETA.

De acordo com a Portaria nº 825, de 25 de abril de 2016, que redefine a Atenção Domiciliar no âmbito do Sistema Único de Saúde (SUS) e atualiza as equipes, algumas situações tornam um indivíduo inelegível para a modalidade de Atenção Domiciliar. Sendo assim, assinale a alternativa CORRETA que indica estas situações.

O serviço de Atenção Domiciliar em saúde tem como motivação inicial descongestionar os hospitais e promover uma atenção mais humanizada, criando, assim, um ambiente favorável para envolver pacientes e familiares em ações de prevenção e de promoção da saúde. Assinale a alternativa cujo conteúdo NÃO satisfaz aos critérios mínimos de Atenção Domiciliar em saúde.

De acordo com a Portaria nº 825, de 25 de abril de 2016, que redefine a Atenção Domiciliar no âmbito do Sistema Único de Saúde (SUS) e atualiza as equipes, a modalidade AD1 – Atenção Básica

O tratamento das dificuldades emocionais em adolescentes, que se desenvolvem em um contexto social, sendo impossível, na prática, conceituar e tratar problemas clínicos por eles vivenciados, sem a preocupação com o ambiente familiar ou com o grupo de pessoas da mesma idade, trabalhando de forma ativa, estruturada, orientada para o problema e visando identificar os fatores que contribuem para a manutenção de suas dificuldades, possibilitando a construção de uma perspectiva adaptativa com foco na resolução de problemas, é forma de abordagem do(a):

Dentro do contexto da Análise Experimental do Comportamento, é CORRETO afirmar que:

Durante um tumulto interior, no meio da luta entre forças contrastantes de ação e de agonia, de convulsões e de subversões de caos e de esclarecimento, de alegria e de desespero, o desenvolvimento do ego prossegue, levando os adolescentes a desenvolvem novas habilidades e criatividades. Pode-se observar um talento poético na busca dos meios de expressão para uma vida de fantasia, para uma tristeza pelo desaparecimento do estágio infantil, para um anseio apenas recentemente surgido por novos conteúdos emocionais. Deutsch, Helene – Problemas Psicológicos da Adolescência. Rio de Janeiro, Zahar, 1974, 20-21.
O mecanismo, que mais contribui para o desenvolvimento do ego nessa fase pós-estágio infantil, é: