Em todos os pensamentos abaixo, o enunciador teve a preocupação de construir frases com paralelismo sintático.

Assinale a opção que apresenta a frase em que essa preocupação acaba por gerar um erro gramatical.

A soma dos valores inteiros pares de x que satisfazem !$ \left\vert x+2 \right\vert < 4 \pi !$ é:

Considere a sentença:

“Apaguei a luz e tranquei a porta.”

A negação lógica dessa sentença é

Em todas as frases abaixo ocorrem locuções adverbiais.

Assinale a frase em que uma dessas locuções foi substituída por um advérbio de valor equivalente.

Em todas as frases abaixo houve a utilização do advérbio onde.

Assinale a opção que apresenta a frase em que, segundo a gramática tradicional, deveria ser usada a forma mais adequada aonde.

Em todas as frases abaixo temos, destacada, uma oração adjetiva.

Assinale a opção que apresenta a proposta adequada de substituição de uma dessas orações.

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional foi aprovada em dezembro de 1996 e, no seu Artigo 26 regulamenta uma base nacional comum para a Educação Básica. Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), apontados como referenciais de qualidade para a educação brasileira foram publicados em 1997 e pretendem auxiliar as equipes escolares na execução de seus trabalhos, sobretudo no desenvolvimento do currículo.

Para a Educação Básica, no item intitulado Matemática e os Temas Transversais são citados diversos temas que podem ser explorados com suas conexões com a matemática.

Entre os temas transversais citados nos PCN-Matemática, encontramos os a seguir listados, à exceção de um. Assinale-o.

Ubiratan D’Ambrósio (1932-2021) foi um matemático brasileiro, professor, historiador e pesquisador na USP e na Unicamp, e recebeu a Medalha Felix Klein pelo reconhecimento de suas contribuições para a educação matemática. Com interesse em história, sociologia e educação defendia o ensino humanista da Matemática, diferenciado de acordo com o grupo de alunos, de forma a ajudá-los, naturalmente, a resolver os problemas da vida diária no contexto social onde estão inseridos.

A maior contribuição de Ubiratan D’Ambrósio na área da educação matemática está

Os números complexos !$ z_1=20+21i !$ e !$ z_2=20-21i !$ são rotacionados de 90º no sentido anti-horário em torno da origem, obtendo-se, respectivamente, os números complexos !$ z_3 !$ e !$ z_4 !$.

O número complexo !$ z_3+z_4 !$ é:

Sabe-se que todas as raízes do polinômio !$ P(x)=x^4-8x^3+Cx^2+Dx+8 !$ são números inteiros positivos.

O valor de D é