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Iniciada na década de 80 do século XX, a intitulada crise de
identidade da Educação Física deu margem a uma série de
discussões que, de certa forma, permanecem em pauta no debate
acadêmico acerca da função política e social a ser desempenhada
pela educação física no contexto escolar. Acerca do resgate da
dimensão formativa da Educação Física, julgue os itens abaixo.
Na sociedade moderna, o esporte deixa de ser uma
preocupação restrita à Educação Física escolar. Na verdade,
o esporte se desliga da Educação Física e, até mesmo, opõese
a ela.Provas
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Iniciada na década de 80 do século XX, a intitulada crise de
identidade da Educação Física deu margem a uma série de
discussões que, de certa forma, permanecem em pauta no debate
acadêmico acerca da função política e social a ser desempenhada
pela educação física no contexto escolar. Acerca do resgate da
dimensão formativa da Educação Física, julgue os itens abaixo.
A condição de atleta ou de ex-atleta contribui
significativamente para a atuação do professor no contexto
escolar de modo que a função pedagógica da Educação
Física seja cumprida.Provas
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Iniciada na década de 80 do século XX, a intitulada crise de
identidade da Educação Física deu margem a uma série de
discussões que, de certa forma, permanecem em pauta no debate
acadêmico acerca da função política e social a ser desempenhada
pela educação física no contexto escolar. Acerca do resgate da
dimensão formativa da Educação Física, julgue os itens abaixo.
Deve-se excluir o desenvolvimento da aptidão física das
preocupações da Educação Física, assim como se deve
deixar claro que seu papel não é o de promover o
desenvolvimento de habilidades motoras, e, sim, o de formar
o cidadão crítico e participativo.Provas
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Iniciada na década de 80 do século XX, a intitulada crise de
identidade da Educação Física deu margem a uma série de
discussões que, de certa forma, permanecem em pauta no debate
acadêmico acerca da função política e social a ser desempenhada
pela educação física no contexto escolar. Acerca do resgate da
dimensão formativa da Educação Física, julgue os itens abaixo.
Na prática pedagógica da Educação Física na escola, o
professor não deve assumir postura dogmática e acrítica, por
meio da qual se fragmenta o homem e cuida-se apenas do
corpo, deixando-se para as outras disciplinas do currículo a
preocupação com aspectos cognitivos e científicos na
formação do aluno.Provas
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Iniciada na década de 80 do século XX, a intitulada crise de
identidade da Educação Física deu margem a uma série de
discussões que, de certa forma, permanecem em pauta no debate
acadêmico acerca da função política e social a ser desempenhada
pela educação física no contexto escolar. Acerca do resgate da
dimensão formativa da Educação Física, julgue os itens abaixo.
Na formação do profissional de Educação Física, deve-se
desenvolver, predominantemente, o domínio dos
fundamentos biomédicos e técnico-esportivos desse
profissional e, na medida do possível, estimular a reflexão
filosófica e psicopedagógica.Provas
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Verifica-se estreita relação entre a utilização ideológica do
esporte pelo Estado e a passagem do esporte de lazer, uma
prática da elite fortemente influenciada pelo discurso do
amadorismo, para o esporte de rendimento, que dá margem
à sua progressiva popularização e posterior
profissionalização.
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O Movimento Esportivo Inglês mantém relação direta com
o desenvolvimento econômico da Inglaterra durante a
Revolução Industrial e com suas implicações: a adoção de
um estilo de vida urbano e a organização política dos
trabalhadores para reivindicar melhorias sociais.
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As propostas do Movimento Ginástico Europeu se
confundem com as questões relacionadas ao nacionalismo —
direito de cada povo cultural e racialmente unido de
governar a si próprio — e, conseqüentemente, ao
militarismo, como uma das principais maneiras de se
assegurar a soberania da nação — povo forte, nação forte.
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Na cidade ideal de Platão, não deveria haver médicos nem
juízes, pois eles são responsáveis, respectivamente, pelo
corpo e pela alma doentes; deveria haver filósofos,
dedicados ao estudo da ética, e ginastas, dedicados ao
fortalecimento do corpo.
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De acordo com as indicações de Platão, todo cidadão grego
deveria praticar ginástica, mas a finalidade da ginástica
mudava de acordo com a função social de cada um: para os
atletas, visava desenvolver a força, para os guardiões, a
coragem, e para os cidadãos comuns, a saúde.
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