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De acordo com a Síntese das Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Básica
(2016), “o atendimento educacional especializado poderá ser oferecido no , em salas de
recursos multifuncionais na própria escola, em outra escola ou em centros especializados e será
implementado por professores e profissionais com formação , de acordo com plano de
atendimento aos alunos que identifique suas necessidades educacionais específicas, defina os recursos
necessários e as atividades a serem desenvolvidas”.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
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Considerando a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e as Diretrizes Curriculares
Nacionais para a Educação Básica, analise as assertivas a seguir sobre o currículo nos anos iniciais e
assinale a alternativa correta.
I. O currículo é uma construção social de conhecimentos e práticas de ensino-aprendizagem que procuram garantir aos educandos o direito à diversidade de conhecimentos e de cultura produzidos.
II. Os currículos da Educação Infantil e do Ensino Fundamental devem ter base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar, por uma parte diversificada.
III. Nas várias áreas do currículo escolar, existem, implícita ou explicitamente, ensinamentos a respeito dos temas transversais, isto é, todos educam em relação a questões sociais por meio de suas concepções e dos valores que veiculam nos conteúdos.
IV. A inclusão dos temas transversais implica a necessidade de um trabalho sistemático e contínuo no decorrer de toda a escolaridade, o que possibilitará um tratamento cada vez mais profundo das questões eleitas.
I. O currículo é uma construção social de conhecimentos e práticas de ensino-aprendizagem que procuram garantir aos educandos o direito à diversidade de conhecimentos e de cultura produzidos.
II. Os currículos da Educação Infantil e do Ensino Fundamental devem ter base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar, por uma parte diversificada.
III. Nas várias áreas do currículo escolar, existem, implícita ou explicitamente, ensinamentos a respeito dos temas transversais, isto é, todos educam em relação a questões sociais por meio de suas concepções e dos valores que veiculam nos conteúdos.
IV. A inclusão dos temas transversais implica a necessidade de um trabalho sistemático e contínuo no decorrer de toda a escolaridade, o que possibilitará um tratamento cada vez mais profundo das questões eleitas.
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Qual das seguintes alternativas descreve a relação entre a construção do
conhecimento e a avaliação?
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Segundo a Lei nº 10.639/2003, que estabelece a obrigatoriedade do ensino da história
da África e dos afro-brasileiros nas diretrizes e bases da Rede Nacional de Educação, o conteúdo
programático prevê:
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- Educação e SociologiaFunção Social da Escola e Compromisso Social do Educador
- Temas Educacionais PedagógicosProcesso de Ensino e Aprendizagem
“O professor e os alunos entram na sala de aula. O professor traz algum material –
algo que, presume, tem significado para os alunos. Propõe que eles explorem esse material – cuja
natureza depende do destinatário: crianças de pré-escola, de primeiro grau, de segundo grau,
universitários, etc. Esgotada a exploração do material, o professor dirige um determinado número de
perguntas, explorando, sistematicamente, diferentes aspectos problemáticos a que o material dá
lugar. Pode solicitar, em seguida, que os alunos representem – desenhando, pintando, escrevendo,
fazendo cartunismo, teatralizando, etc. – o que elaboraram. A partir daí, discute-se a direção, a
problemática, o material da(s) próxima(s) aula(s). Por que o professor age assim? Porque ele acredita
– melhor, compreende (teoria) – que o aluno só aprenderá alguma coisa, isto é, construirá algum
conhecimento novo, se ele agir e problematizar a sua ação” (Becker, 1994, p.92). Entre os modelos
pedagógicos o que se relaciona com as ideias apresentadas mo trecho é o da Pedagogia:
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- Currículo (Teoria e Prática)
- Educação InfantilReferencial Curricular para a Educação Infantil
- Currículo: planejamento, seleção e organização dos conteúdos
Com base no Referencial Curricular Gaúcho, o(a) deve ser
organizado(a) a partir da indissociabilidade entre o cuidar e o educar, integrando-se às ações
educativas, as quais devem garantir os interesses de aprendizagem das crianças.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.
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Em relação a organização adequada do tempo, do espaço e dos materiais, analise as
assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Promover a autonomia e a independência das crianças.
( ) Facilitar a administração da escola.
( ) Reduzir o tempo de planejamento do professor.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) Promover a autonomia e a independência das crianças.
( ) Facilitar a administração da escola.
( ) Reduzir o tempo de planejamento do professor.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
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- Educação InfantilConcepções de Educação Infantil
- Educação InfantilReferencial Curricular para a Educação Infantil
- PPP: Projeto Político-Pedagógico
- Temas Educacionais Pedagógicos
- Gestão de Projetos Educacionais
A alternativa que melhor define um projeto na Educação Infantil envolve:
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- Educação InfantilReferencial Curricular para a Educação Infantil
- LegislaçãoBNCC: Base Nacional Comum Curricular
As orientações para o currículo da Educação Infantil na Base Nacional Comum
Curricular (BNCC) se apoiam em cinco campos de experiências. Qual NÃO faz parte desses campos?
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Em relação ao brincar heurístico, é correto afirmar que:
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