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CONTESTE A LAS CUESTIONES A SEGUIR CONFORME LOS
PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS DE ENSINO FUNDA-
MENTAL – LÍNGUA ESTRANGEIRA
Las evaluaciones escritas en lengua extranjera deben priorizar el siguiente hecho:PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS DE ENSINO FUNDA-
MENTAL – LÍNGUA ESTRANGEIRA
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![enunciado 1139314-1](/images/concursos/b/7/7/b77375a6-ce1c-2a87-c0d2-7dc8bf40b39e.png)
![enunciado 1139314-2](/images/concursos/7/b/4/7b408d4a-3c66-0e92-6abc-5d32a90427f8.png)
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![enunciado 1139313-1](/images/concursos/b/7/7/b77375a6-ce1c-2a87-c0d2-7dc8bf40b39e.png)
![enunciado 1139313-2](/images/concursos/7/b/4/7b408d4a-3c66-0e92-6abc-5d32a90427f8.png)
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Según las propuestas comunicativas, las unidades fundamentales de la lengua son:
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“El aprendizaje de una lengua extranjera es fundamentalmente un proceso de formación mecánica de hábitos.”
(RICHARDS, J. C., RODGERS, T. S. Enfoques y métodos en la enseñanza de idiomas. Madrid: Cambridge University Press, 2001, p.64.)
En este fragmento se menciona una concepción de enseñanza de lenguas extrajeras basada en el siguiente presupuesto:
(RICHARDS, J. C., RODGERS, T. S. Enfoques y métodos en la enseñanza de idiomas. Madrid: Cambridge University Press, 2001, p.64.)
En este fragmento se menciona una concepción de enseñanza de lenguas extrajeras basada en el siguiente presupuesto:
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![enunciado 1139310-1](/images/concursos/d/1/b/d1bfefc1-7094-83c0-3ba8-d898732b6457.png)
En el texto 2 es posible identificar una idea de lengua como:
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La concepción sociointeraccionista de lenguaje entiende la lectura como un proceso de:
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- GramáticaPronombres | PronomesPronombres Posesivos | Pronomes Possessivos
- Comprensión de Lectura | Interpretação de Texto
![enunciado 1139308-1](/images/concursos/b/7/7/b77375a6-ce1c-2a87-c0d2-7dc8bf40b39e.png)
![enunciado 1139308-2](/images/concursos/7/b/4/7b408d4a-3c66-0e92-6abc-5d32a90427f8.png)
El pronombre en negrilla se refiere a:
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![enunciado 1139307-1](/images/concursos/b/7/7/b77375a6-ce1c-2a87-c0d2-7dc8bf40b39e.png)
![enunciado 1139307-2](/images/concursos/7/b/4/7b408d4a-3c66-0e92-6abc-5d32a90427f8.png)
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![enunciado 1139306-1](/images/concursos/b/7/7/b77375a6-ce1c-2a87-c0d2-7dc8bf40b39e.png)
![enunciado 1139306-2](/images/concursos/7/b/4/7b408d4a-3c66-0e92-6abc-5d32a90427f8.png)
Este fragmento se puede relacionar a la idea de que la enseñanza de español en Brasil se debe fundamentar en:
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