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Está no texto que compõe a atual Base Curricular da Rede Municipal de Ensino de Palhoça que a
avaliação:
1. É um conjunto de procedimentos investigativos que possibilitam ao professor a (re) orientação para a melhoria da intervenção pedagógica. 2. Deve ter o intuito de contribuir na construção da aprendizagem do aluno e, ao mesmo tempo, favorecer a reflexão do docente sobre sua prática pedagógica.
3. Deve servir, prioritariamente, para medir os alunos, classificá-los, dizer-lhes se estão aptos ou não aptos a prosseguir os estudos.
4. Tem o papel de diagnosticar a situação da aprendizagem e subsidiar a tomada de decisão, de maneira a melhorar a qualidade do desempenho do estudante.
5. É um processo amplo e, por vezes, complexo, pois perpassa por uma análise do sistema educacional, do currículo, da escola e das metodologias adotadas pelo professor. Então, pode-se dizer que, quando se avalia, não é apenas o aluno que está sendo avaliado, mas também as práticas pedagógicas assumidas pelo professor e pela escola.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
1. É um conjunto de procedimentos investigativos que possibilitam ao professor a (re) orientação para a melhoria da intervenção pedagógica. 2. Deve ter o intuito de contribuir na construção da aprendizagem do aluno e, ao mesmo tempo, favorecer a reflexão do docente sobre sua prática pedagógica.
3. Deve servir, prioritariamente, para medir os alunos, classificá-los, dizer-lhes se estão aptos ou não aptos a prosseguir os estudos.
4. Tem o papel de diagnosticar a situação da aprendizagem e subsidiar a tomada de decisão, de maneira a melhorar a qualidade do desempenho do estudante.
5. É um processo amplo e, por vezes, complexo, pois perpassa por uma análise do sistema educacional, do currículo, da escola e das metodologias adotadas pelo professor. Então, pode-se dizer que, quando se avalia, não é apenas o aluno que está sendo avaliado, mas também as práticas pedagógicas assumidas pelo professor e pela escola.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
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Com relação às práticas de linguagem, a Base Nacional Comum Curricular (BRASIL, 2017) apresenta, no seu quadro de habilidades a serem desenvolvidas para a construção de competências, as práticas oralidade, análise linguística/semiótica, leitura e escuta e produção de textos, as quais são vinculadas a campos de atuação.
Isso demonstra que o trabalho com os objetos de conhecimento só se torna significativo no processo de ensino-aprendizagem, quando contextualizado em:
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De acordo com os documentos oficiais, publicados pelo Ministério da Educação e Secretarias Municipais de Educação, são habilidades compreendidas no
processo de alfabetização:
1. Compreender diferenças entre escrita e outras formas gráficas (outros sistemas de representação). 2. Dominar as convenções gráficas (letras maiúsculas e minúsculas, cursiva e script). 3. Conhecer o alfabeto. 4. Compreender a natureza alfabética do sistema de escrita. 5. Dominar as relações entre grafemas e fonemas.
ssinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
1. Compreender diferenças entre escrita e outras formas gráficas (outros sistemas de representação). 2. Dominar as convenções gráficas (letras maiúsculas e minúsculas, cursiva e script). 3. Conhecer o alfabeto. 4. Compreender a natureza alfabética do sistema de escrita. 5. Dominar as relações entre grafemas e fonemas.
ssinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
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Tendo como referência a Base Curricular da Rede
Municipal de Ensino de Palhoça, em vigência, a alfabetização é um momento de trabalhar a:
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De acordo com a atual Base Curricular da Rede
Municipal de Ensino de Palhoça, no tocante aos eixos
que configuram o componente curricular Língua Portuguesa, para os Anos Iniciais do Ensino Fundamental,
se faz necessário sistematizar a alfabetização:
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3276290
Ano: 2024
Disciplina: Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei 13.146/2015
Banca: FEPESE
Orgão: Pref. Palhoça-SC
Disciplina: Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei 13.146/2015
Banca: FEPESE
Orgão: Pref. Palhoça-SC
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Consta no artigo 28 da Lei Brasileira de Inclusão
da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com
Deficiência), que incumbe ao poder público assegurar,
criar, desenvolver, implementar, incentivar, acompanhar e avaliar:
1. Sistema educacional inclusivo em todos os níveis e modalidades, bem como o aprendizado ao longo de toda a vida.
2. Aprimoramento dos sistemas educacionais, visando a garantir condições de acesso, permanência, participação e aprendizagem, por meio da oferta de serviços e de recursos de acessibilidade que eliminem as barreiras e promovam a inclusão plena.
3. Projeto pedagógico que institucionalize o atendimento educacional especializado, assim como os demais serviços e adaptações razoáveis, para atender às características dos estudantes com deficiência e garantir o seu pleno acesso ao currículo em condições de igualdade, promovendo a conquista e o exercício de sua autonomia.
4. Oferta de educação bilíngue, em Libras como primeira língua e na modalidade escrita da língua portuguesa como segunda língua, em escolas e classes bilíngues e em escolas inclusivas.
5. Adoção de medidas individualizadas e coletivas em ambientes que maximizem o desenvolvimento acadêmico e social dos estudantes com deficiência, favorecendo o acesso, a permanência, a participação e a aprendizagem em instituições de ensino.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
1. Sistema educacional inclusivo em todos os níveis e modalidades, bem como o aprendizado ao longo de toda a vida.
2. Aprimoramento dos sistemas educacionais, visando a garantir condições de acesso, permanência, participação e aprendizagem, por meio da oferta de serviços e de recursos de acessibilidade que eliminem as barreiras e promovam a inclusão plena.
3. Projeto pedagógico que institucionalize o atendimento educacional especializado, assim como os demais serviços e adaptações razoáveis, para atender às características dos estudantes com deficiência e garantir o seu pleno acesso ao currículo em condições de igualdade, promovendo a conquista e o exercício de sua autonomia.
4. Oferta de educação bilíngue, em Libras como primeira língua e na modalidade escrita da língua portuguesa como segunda língua, em escolas e classes bilíngues e em escolas inclusivas.
5. Adoção de medidas individualizadas e coletivas em ambientes que maximizem o desenvolvimento acadêmico e social dos estudantes com deficiência, favorecendo o acesso, a permanência, a participação e a aprendizagem em instituições de ensino.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
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São considerados temas transversais contemporâneos presentes na Base Nacional Comum Curricular
(2018):
1. Meio ambiente. 2. Espiritualidade. 3. Moral e Civismo. 4. Multiculturalismo. 5. Ciência e Tecnologia.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
1. Meio ambiente. 2. Espiritualidade. 3. Moral e Civismo. 4. Multiculturalismo. 5. Ciência e Tecnologia.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
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- Autores da EducaçãoVygotsky
- PsicopedagogiaTeorias do desenvolvimento e da aprendizagemVygotsky: Teoria Histórico-Cultural
No texto em vigência da Base Curricular da Rede
Municipal de Ensino de Palhoça, consta que os processos de aprendizagem e desenvolvimento são temas
centrais da teoria vigotskiana. Em suas pesquisas,
o autor demonstra preocupação constante com o
desenvolvimento, mas não sem dar a devida importância aos processos de aprendizagem.
Para Vigotski:
Para Vigotski:
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Com base na fundamentação teórica acerca do processo de alfabetização na perspectiva do letramento, analise o relato abaixo:
Em uma turma do primeiro ano do ensino fundamental, a professora Bruna apresentou um vídeo com a música “Gentileza”, composta por Marisa Monte. Depois de assistirem ao vídeo, as crianças receberam a letra da música e assistiram mais algumas vezes ao vídeo. Na sequência, a professora Bruna conversou a respeito da importância das atitudes gentis nos relacionamentos humanos e solicitou que as crianças escrevessem uma lista contendo “palavras de gentileza”. Depois de compartilharem as palavras, a professora fez a reflexão coletiva da escrita convencional, de cada uma das palavras, para que todas as crianças tivessem a lista com todas palavras grafadas de forma ortográfica. Para finalizar essa proposta, as crianças pintaram uma parede da escola com “Palavras de Gentileza”.
Veja como algumas crianças escreveram suas palavras:

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Os documentos oficiais revelam que a inclusão
dos Temas Transversais no currículo da Educação
Básica, desde os anos iniciais do ensino fundamental,
se justifica pela necessidade de propor um ensino na
perspectiva transversal e:
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