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A Secretaria Municipal de Ensino (SME) do município de Palhoça trabalha na construção de uma identidade própria da Educação de Jovens e Adultos, valorizando essa modalidade como espaço de direito dos sujeitos e procurando garantir o acesso ao conhecimento.
A partir dessas considerações, assinale a alternativa que corresponde corretamente às funções da EJA nesse município.
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A Base Curricular da Rede Municipal de Ensino de Palhoça considera fundamental orientar, acompanhar e avaliar de maneira adequada os estudantes público- -alvo da Educação Especial, disponibilizando os recursos de acessibilidade para que eles tenham acesso ao conhecimento formal.
São orientações presentes nesse documento:
1. Disponibilizar material pedagógico acessível de acordo com a necessidade apresentada somente pelo coletivo da turma.
2. Utilizar materiais concretos e com recursos visuais durante a aplicação dos conteúdos curriculares.
3. Utilizar recursos de tecnologia assistiva que contribuam para proporcionar ou ampliar as habilidades funcionais.
4. Planejar de maneira que o estudante seja considerado por suas potencialidades e particularidades.
5. Construir processos de avaliação exclusivamente quantitativos, não atribuindo a possibilidade de parecer descritivo e conceitual.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
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Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre a Base Curricular da Rede Municipal de Ensino de Palhoça.
( ) No município de Palhoça, o percurso educativo é entendido como um continuum de aprendizagens ao longo da vida escolar, no qual a internalização dos conhecimentos torna- se orgânica, articulada e progressiva.
( ) No percurso educativo, para o município de Palhoça, considera-se irrelevante partir das experiências para as novas elaborações conceituais, possibilitando a ampliação progressivada capacidade de abstração e garantindo, de maneira ininterrupta, a aprendizagem e o desenvolvimento.
( ) Para compreender a Base Curricular de Palhoça, é necessário antes conhecer apenas as primeiras três competências gerais estabelecidas pela BNCC, as quais consubstanciam, na dimensão pedagógica, os direitos de aprendizagem e desenvolvimento a serem garantidos no percurso educativo da Educação Básica.
( ) Na Base Curricular de Palhoça, as competências gerais previstas pela BNCC inter-relacionam- se e desdobram-se na prática pedagógica
das três etapas da Educação Básica (Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio), articulando-se na desconstrução de conhecimentos, desconsiderando a formação de atitudes e valores.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
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Considerando a Base Curricular da Rede Municipal de Ensino de Palhoça, assinale a alternativa que indica corretamente os eixos integradores propostos nesse documento.
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Assinale a alternativa correta de acordo com a
abordagem teórica presente na Base Curricular da
Rede Municipal de Ensino de Palhoça.
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Analise as frases abaixo.
- Quando consultamos as pesquisas de opinião, verificamos que nossa vitória era ___________.
- Após o depoimento da inusitada testemunha o juiz não teve outra alternativa senão ___________ seu primeiro veredicto. Considerou então que a ré não havia cometido o crime.
- Somente permita que entrem em sua loja com um ___________ de busca e apreensão!
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.
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Assinale a alternativa na qual o vocábulo em
negrito foi corretamente empregado.
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Analise as afirmativas abaixo quanto à concordância.
1.Ou ele ou você ganhará a medalha.
2.Apenas 1% dos eleitores não votaram.
3.Foi sete quilômetros de caminhada até o parque.
4.Faz dez minutos que estamos esperando nosso Uber.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
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Analise os fragmentos dos dois textos abaixo.
Texto 1
Biscoito de banana com aveia
Ingredientes
„
- 2 bananas maduras
- 1 xícara de aveia
Modo de Preparo
Amasse as bananas com um garfo e acrescente a aveia.
Faça bolinhas com essa mistura no formato de pequenos biscoitos.
Coloque para assar em forma untada por 15 minutos em forno (180 graus). Tudo gostoso, receitas simples.
Texto 2
Achille
Estava na cozinha, tinha acabado de abrir a janela para deixar entrar o ar fresco da chuva. O céu plúmbeo mostrava alguns fachos de luz. Vestia um pijama azul-celeste muito surrado, nos pés, apenas meias de uma cor amarelada e encardida nos calcanhares.
Elena Ferrante.
Os textos acima são respectiva e predominantemente:
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Procrastinação
A procrastinação é um dos mais universais comportamentos humanos. Pesquisas feitas entre universitários calculam que impressionantes 80% a 95% deles admitem procrastinar com certa frequência. Não estamos falando simplesmente de deixar atividades para depois. Afinal, qualquer rotina envolve priorizar tarefas e encaixar pausas para descanso e lazer. A procrastinação é, especificamente, o adiamento intencional de tarefas que poderiam e deveriam ser feitas no presente – mesmo quando você sabe que isso é uma ideia burra, que trará ansiedade, culpa e estresse lá na frente.
A palavra em si vem do latim: procrastinare, que significa literalmente “deixar para amanhã (crastina dies significa “dia de amanhã” ).
Na falta de qualquer leitura sobre o assunto, ficamos com a impressão de que a procrastinação é um fruto da preguiça e da desorganização das pessoas que sofrem do problema. Nesse caso, os remédios seriam a típica fórmula de uma mãe brava: força de vontade, vergonha na cara e técnicas de gerenciamento do tempo para ajudar a colocar a rotina em ordem.
Acontece que o problema é mais sutil do que isso, já que o adiamento de tarefas não necessariamente vem acompanhado de preguiça. Muitos procrastinadores se boicotam ocupando o próprio tempo com outras missões trabalhosas, só para não terem que fazer o que realmente deveriam fazer. Quem nunca fez uma faxina na casa – de preferência, uma casa que já estava limpa – só para não ter que estudar para uma prova? Quando adiamos uma tarefa, não é a tarefa em si que estamos evitando, mas sim as emoções negativas que associamos a ela e que não conseguimos regular. O problema dessa estratégia de defesa é que ela mesma causa mais sentimentos ruins, como ansiedade e culpa – o que, por sua vez, incentiva ainda mais o adiamento das tarefas. É uma bola de neve que transforma tarefas inofensivas em monstros. Em um experimento dos anos 1990, estudantes universitários foram monitorados às vésperas de uma prova. Os pesquisadores pediram que eles atribuíssem uma pontuação à dificuldade que imaginavam que a prova teria. Hà medida que os dias se passavam e os estudantes procrastinavam, o grau de dificuldade ia aumentando na percepção subjetiva deles, e atingia seu nível máximo na véspera. Quando finalmente então, sentavam para estudar, percebiam que a prova não era tão difícil assim. A procrastinação, por si só, havia criado um monstro fictício que incentivava ainda mais o adiamento. A procrastinação crônica é coisa séria: está ligada a resultados negativos na carreira, estudos, finanças pessoais e na saúde como um todo. E você, também é um procrastinador?
SUPERInteressante, Ed.Abril, Ed. 468; Out/ 2024.Adaptado.
Analise as afirmativas abaixo quanto à colocação pronominal.
1.Espero que alguém compreenda-me, pelo menos.
2.Jamais lhe perdoarei por este equívoco.
3.Vendem-se casas!
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
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