Compreende-se que o papel da imitação no aprendizado é extremamente importante pois a imitação possibilita a reconstrução interna daquilo que o sujeito observa externamente. Assim, pode ser entendida como instrumento de aprendizado, processo que ocorre, por exemplo, na relação que a criança estabelece com o brinquedo e na brincadeira.

Entende-se como fundamental o papel do outro na construção do conhecimento pois o caminho do desenvolvimento do ser humano segue a direção do social para o individual, o que implica desconstruir a percepção da escola como espaço de partilha, cooperação, respeito à diversidade e intervenção cultural.

Para Vygotsky, “o bom aprendizado é o que se adianta ao desenvolvimento”, ou seja, é importante a qualidade do trabalho pedagógico enquanto lugar das conquistas já adquiridas (nível de desenvolvimento potencial) e aquelas que, para se efetivar, dependem do auxílio de outros sujeitos (nível de desenvolvimento real).

Na abordagem teórica presente nessa Base Curricular de Palhoça, o professor deixa de ser agente de mediação e passa a ser concebido apenas como um interlocutor na promoção do desenvolvimento dos estudantes, ou seja, o papel mediador do docente nas interações interpessoais e na interação das crianças com os objetos de conhecimento deixa de ser central.

Concebe que a escola tem uma função imprescindível na apropriação do conhecimento acumulado pelos sujeitos durante gerações, mas que é promotora do modo mais ultrapassado de analisar e generalizar o pensamento conceitual.