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671935
Ano: 2014
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: Itame
Orgão: Pref. Nerópolis-GO
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: Itame
Orgão: Pref. Nerópolis-GO
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Segundo as Diretrizes da Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva o atendimento educacional especializado identifica, elabora e organiza recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando as suas necessidades específicas.
Sobre o atendimento educacional específico é correto afirmar que
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Analise as afirmações abaixo e marque a alternativa correta.
No âmbito da educação escolar em sala de aula, compete ao monitor de apoio:
I. Procurar estabelecer comunicação e investigação sobre o histórico pessoal do educando, tanto familiar quanto escolar.
II. Manter relacionamento profissional, ético e de parceria com a professora regente.
III. Promover a independência e autonomia do aluno na execução das atividades em sala de aula.
IV. Diversificar os meios de acesso ao conteúdo em sala de aula.
V. Promover trabalho com símbolos referentes à rotina escolar a fim de que o educando vá percebendo-a e adquirindo consequentemente maior respeito às regras e limites em sala.
VI. Promover e/ou participar de jogos e brincadeiras que reúnam a turma, no início ou no final, para contribuir com o interesse do educando em permanecer dentro da sala de aula.
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Analise as seguintes afirmações sobre as linhas norteadoras da ação educativa dos monitores em relação aos alunos especiais e assinale com V as verdadeiras e com F as falsas.
( ) O monitor de apoio deve auxiliar o educando a alimentar-se dando instruções objetivas e claras do que se quer que ela faça.
( ) No horário da recreação, o monitor deve estimular o afastamento da criança especial.
( ) Cabe ao monitor de apoio, no que se refere as necessidades fisiológicas, acompanhar a criança ao banheiro, auxiliando na higiene que se fizer necessária com naturalidade, respeito e zelo de forma a não expor o educando em momento tão íntimo.
( ) Compete ao monitor de apoio, no que diz respeito a alimentação, procurar junto à família do educando e a equipe técnica da unidade escolar a possibilidade de adquirir instrumentos adaptados para a sua alimentação: talhares com reforçador, mesa que se encaixe na cadeira de rodas, prato, copo, que facilitem o movimento da criança e que melhor contribuem para a sua independência na hora das refeições.
( ) No horário do recreio, o monitor deve estimular o contato do educando especial com as outras crianças, nem que para isso, ele insira-se nas brincadeiras e a medida com outra(s) criança(s) vá se dando, retire-se e fique só observando.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
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Dentro dos conceitos da Educação Inclusiva está principalmente a atenção dada ao aluno, que segundo Omote (2005): “em vez de procurar no aluno algo que não funciona direito e que o torna presumidamente incompetente para as atividades escolares, procura-se construir um ambiente escolar que seja acolhedor e adequado para as necessidades e particularidades de todos os alunos” (Omote, 2005,p.34).
Diante disso, para que a educação inclusiva aconteça é necessário que:
I- A mudança ocorra dentro da escola, mudando os currículos, avaliações, aplicações, gestão, formações de professores até as intenções, atitudes e comportamentos.
II - Haja ampliação do acesso à escola para indivíduos com necessidades educativas especiais, seja qual for essa escola, tendo em vista a necessidade de universalizar o acesso;
III- A criação de outras modalidades alternativas de atendimento, além das classes e escolas especiais ou classes de recursos.
Assinale a afirmativa correta.
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529243
Ano: 2014
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: Itame
Orgão: Pref. Nerópolis-GO
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: Itame
Orgão: Pref. Nerópolis-GO
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Analise as afirmações abaixo e marque a alternativa correta.
O Plano Nacional de Educação estabelece vinte e sete objetivos e metas para a educação das pessoas com necessidades educacionais especiais. Sinteticamente, essas metas tratam:
I. do desenvolvimento de programas educacionais em todos os municípios, visando à ampliação da oferta de atendimento desde a Educação Infantil até a qualificação profissional dos educandos.
II. do atendimento extraordinário em classes e escolas especiais ao atendimento preferencial na rede regular de ensino e da educação continuada dos professores.
III. das ações preventivas nas áreas visual e auditiva até a generalização do atendimento aos educandos na Educação Infantil e no Ensino Fundamental.
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Numere a coluna II de acordo com a coluna I associando corretamente.
Coluna I
1-Alunos com deficiência.
2-Alunos com transtornos globais.
3-Alunos com altas habilidades/superdotação.
Coluna II
( ) apresentam um elevado potencial e grande envolvimento com as áreas de conhecimento humano, isoladas ou combinadas: intelectual, psicomotora , liderança , artes e criatividade.
( ) apresentam um quadro de alterações no desenvolvimento neuropsicomotor, comprometimento nas relações sociais na comunicação ou estereotipias motoras. Alunos com autismo clássico, síndrome de Asperger, síndrome de Ret, psicose.
( ) apresentam impedimentos de longo prazo de natureza física, intelectual mental ou sensorial.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência de números correta.
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