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(BROWNE, Dik. O melhor de Hagar, o horrível 8. Porto Alegre L & PM, 2018 p. 70)
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É exemplo de texto do gênero narrativo:
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Em 1968, o arqueólogo suíço Erik Von Däniken publicou o livro
Eram os Deuses Astronautas?, no qual defende que extraterrestres
foram responsáveis pela construção das pirâmides egípcias,
astecas e maias, das linhas de Nazca e dos moais da Ilha de Páscoa.
Para Däniken, esses seres vindos do espaço eram considerados
deuses pelos povos antigos que habitavam a Terra – além disso,
eles teriam cruzado com espécies primatas para dar origem aos
humanos.
Para a maioria dos historiadores, as teorias de Däniken não têm
mérito. Ignoram as práticas culturais, religiosas e sociais dos
povos antigos, assim como sua capacidade em erguer pirâmides.
Que, por colossal que tenha sido o trabalho, são uma ideia óbvia:
uma pirâmide é uma pilha de blocos. É estruturalmente mais
simples que uma casa com paredes verticais e um teto – como as
que eram feitas por esses mesmos povos. Além disso, se
extraterrestres tivessem construído esses monumentos (ou
visitado a Terra consistentemente), eles certamente teriam deixado
para trás qualquer vestígio, como ferramentas e materiais.
(https://aventurasnahistoria.uol.com.br/noticias/reportagem/pseudo-historia-7-fatos-nunca-aconteceram.phtml)
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É característica do discurso indireto:
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“Não se deixa de admitir que a língua seja um sistema simbólico
(ela é sistemática e constitui-se de um conjunto de símbolos
ordenados), contudo ela é tomada como uma atividade
sociointerativa desenvolvida em contextos comunicativos
historicamente situados.” (MARCUSCHI, 2008, p.61).
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“Basicamente, a escola ensina a ler e não propõe tarefas para
que os alunos pratiquem essa competência. Ainda não se acredita
completamente na ideia de que isso deve ser feito não apenas no
início da escolarização, mas num processo contínuo, para que eles
deem conta dos textos imprescindíveis para realizar as novas exigências que vão surgindo ao longo do tempo” (SOLÉ, Isabel)
O trecho sugere que o professor ensine, além da decodificação, o aluno a:
O trecho sugere que o professor ensine, além da decodificação, o aluno a:
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Em 1968, o arqueólogo suíço Erik Von Däniken publicou o livro
Eram os Deuses Astronautas?, no qual defende que extraterrestres
foram responsáveis pela construção das pirâmides egípcias,
astecas e maias, das linhas de Nazca e dos moais da Ilha de Páscoa.
Para Däniken, esses seres vindos do espaço eram considerados
deuses pelos povos antigos que habitavam a Terra – além disso,
eles teriam cruzado com espécies primatas para dar origem aos
humanos.
Para a maioria dos historiadores, as teorias de Däniken não têm
mérito. Ignoram as práticas culturais, religiosas e sociais dos
povos antigos, assim como sua capacidade em erguer pirâmides.
Que, por colossal que tenha sido o trabalho, são uma ideia óbvia:
uma pirâmide é uma pilha de blocos. É estruturalmente mais
simples que uma casa com paredes verticais e um teto – como as
que eram feitas por esses mesmos povos. Além disso, se
extraterrestres tivessem construído esses monumentos (ou
visitado a Terra consistentemente), eles certamente teriam deixado
para trás qualquer vestígio, como ferramentas e materiais.
(https://aventurasnahistoria.uol.com.br/noticias/reportagem/pseudo-historia-7-fatos-nunca-aconteceram.phtml)
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(BROWNE, Dik. O melhor de Hagar, o horrível 8. Porto Alegre L & PM, 2018 p. 70)
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(GALHARDO, Caco. Chico Bento Pizzaiolo. Blog do Galhardo)
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