O Código de Ética do Psicólogo, ao tratar sobre as responsabilidades, descreve deveres fundamentais para os profissionais.

I- Assumir responsabilidades profissionais somente por atividades para as quais está capacitado pessoal, teórico e técnico, e prestar serviços profissionais em situações de calamidade pública ou de emergência, sem visar a benefício pessoal.

II- Prestar serviços psicológicos de qualidade, em condições de trabalho dignas e comentários à natureza desses serviços, utilizando princípios, conhecimentos e técnicas reconhecidamente fundamentados na ciência psicológica, na ética e na legislação profissional.

III- Estabelecer acordos de prestação de serviços que raramente respeitem os direitos do usuário ou beneficiário de serviços de Psicologia.

IV- Informar, a quem de direito, apenas os resultados decorrentes da prestação de serviços psicológicos, transmitindo exclusivamente à família ou responsáveis somente o necessário para a tomada de decisões a respeito do usuário ou beneficiário.

É CORRETO o que se afirma apenas em:

A Classificação Internacional de Doenças - CID-10, da Organização Mundial da Saúde (OMS), descrevia alguns tipos de autismo de acordo com a classificação em graus. A quinta edição do Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais (DSM-5) modificou termos utilizados anteriormente por um único diagnóstico. É CORRETO afirmar que o termo utilizado é:

Fonte: American Psychiatric Association. Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais: DSM-5 (5a ed.). Porto Alegre, RS: Artmed, 2014.

Para Silva e França (2022), “Em 2021 houve a comemoração de mais de 20 anos da promulgação da Lei nº 10.216, de 2001, que estabeleceu um novo modelo de atenção à saúde mental no país – o modelo psicossocial –, visando à garantiada proteção integral às pessoas com transtornos mentais”. De acordo com o Manual de Estrutura Física dos CAPS, é CORRETO afirmar que a equipe mínima para atuação nos CAPS-i é de:

Fonte: SILVA, SEGISLANE MOÉSIA PEREIRA DA; FRANÇA, MARLENE HELENA DE OLIVEIRA. Trabalhando com o mínimo: a saúde mental infantojuvenil no estado da Paraíba. Revista Em Pauta: teoria social e realidade contemporânea, [S. l.], v. 20, n. 49, 2022. DOI: 10.12957/rep.2022.63445. Disponível em: https://www.e-publicacoes.uerj.br/revistaempauta/article/view/63445. Acesso em: 4 maio. 2024.

A anamnese é um instrumento essencial para o diagnóstico psicológico. Através dela, obtemos informações referentes à história de vida do paciente, bem como dados sobre afetos, normas, preconceitos, expectativas, padrões familiares, problemas psiquiátricos pregressos etc., sendo possível, assim, uma tomada de decisão em relação à determinação de quais instrumentos serão utilizados para o processo de investigação clínica e capaz de avaliar quais as intervenções psicoterapêuticas mais indicadas a serem oferecidas ao paciente (Matos; Lopes, 2017). É CORRETO asseverar que:

O desenvolvimento infantil vai além de uma determinação biológica e seu acompanhamento exige uma abordagem ampliada e em equipe. Para Hentz (2018), “é importante salientar que a prática clínica com crianças sofre pressão constante por parte dos adultos, que geralmente demandam a imediata resolução das situações, dos sintomas e das angústias que a criança lhes gera”. É CORRETO afirmar que:

Fonte: HENTZ,RITA DAMBROS .O lugar dos pais no tratamento dos filhos e os desafios vigentes na psicanálise com crianças. Publicação CEAPIA n. 27 2018.

Para Fragoso (2021), os marcos do desenvolvimento são parâmetros usados para acompanhar o desenvolvimento infantil. Eles são de suma importância para identificar atrasos no desenvolvimento e permitir, se necessária, a busca por atendimento precoce, podendo ocorrer variações, considerando a individualidade de cada criança É frequentemente dividido em domínios específicos. É CORRETO . afirmar que os domínios são:

Fonte: Centers For Diseas e Controland Prevention. Os marcos do desenvolvimento infantil Um guia prático para acompanhar o desenvolvimento da sua criança, 2021.

O Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH) surgiu no século XX, como o primeiro transtorno psiquiátrico a ser diagnosticado e tratado em crianças. A manifestação do TDAH é acompanhada do surgimento de um quadro sintomático que é interpretado como critério para a formulação do diagnóstico. Esse quadro sintomático é dividido topologicamente em três subdivisões pelo DSM-5 (APA, 2014).

Fonte: American Psychiatric Association. Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais: DSM-5 (5a ed.). Porto Alegre, RS: Artmed, 2014.

I- A primeira faz referência à apresentação conjugada que se assinala com o preenchimento da desatenção e hiperatividadeimpulsividade. A segunda refere-se ao aspecto predominante desatento que se alude ao aspecto da falta de atenção, que muitas vezes não se associa à hiperatividade-impulsividade. A terceira, apresentação predominante-hiperativa/impulsiva que se distingue com o aparecimento da particularidade da hiperatividade-impulsividade, apresentando a desatenção.

II- A primeira faz referência ao transtorno bipolar. A segunda se refere ao pânico constante. Na terceira, predomina o estresse póstraumático.

III- A primeira se refere à desatenção. A segunda faz referência à depressão, ansiedade, desordens obsessivo-compulsivas e somatização.

IV- A primeira se refere a desordens de comportamento disruptivo. A segunda faz referência a transtornos de conduta-agressividade a pessoas e animais, e comportamento transgressor. A terceira apresenta transtornos do desenvolvimento, como, por exemplo, problemas de aprendizagem.

É CORRETO o que se afirma em:

Conforme a Resolução CFP 09 (2018, art. 1), “Avaliação Psicológica é definida como um processo estruturado de investigação de fenômenos psicológicos, composto de métodos, técnicas e instrumentos, com o objetivo de prover informações à tomada de decisão, no âmbito individual, grupal ou institucional, com base em demandas, condições e finalidades específicas. A psicóloga e o psicólogo devem basear sua decisão, obrigatoriamente, em métodos e/ou técnicas e/ou instrumentos psicológicos reconhecidos cientificamente para uso de fontes fundamentais de informação e fontes complementares de informação”.

Fonte: CONSELHO FEDERAL DE PSICOLOGIA. CFP. Resolução CFP nº 9/2018. Estabelece diretrizes para a realização de avaliação psicológica no exercício profissional da psicóloga e do psicólogo, regulamenta o Sistema de Avaliação de Testes Psicológicos - SATEPSI. Brasília, 2018a. Disponível em: https://site.cfp.org.br/.Acesso em 20 abr.2024.

Avalie as assertivas a seguir:

I- Testes psicológicos aprovados pelo CFP; entrevistas psicológicas, anamnese e/ou protocolos ou registros de observação de comportamentos obtidos individualmente ou por meio de processo grupal e/ou técnicas de grupo.

II- Técnicas e instrumentos não psicológicos que possuam respaldo da literatura científica da área e que respeitem o Código de Ética e as garantias da legislação da profissão; documentos técnicos, tais como protocolos ou relatórios de equipes multiprofissionais.

III- Apresentação de evidências empíricas sobre as características técnicas dos itens do teste, exceto para os métodos projetivos/expressivos.

IV- Pertinência teórica e qualidade técnica dos estímulos utilizados nos testes.

Assim, é CORRETO afirmar que fontes fundamentais são apenas:

Para Cunha (2000, p. 19), “Psicodiagnóstico é uma avaliação psicológica feita com propósitos clínicos; portanto, não abarca todos os modelos de avaliação psicológica de diferenças individuais". Em outras palavras, o psicodiagnóstico é um tipo de avaliação psicológica estreitamente vinculado à prática clínica em saúde mental, em que a autora afirma uma expressão utilizada para designar um conjunto de testes ou de técnicas.

Fonte: CUNHA, JUREMA ALCIDES e cols. Psicodiagnóstico. - V. Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 2000a.

_______. Prefácio. In Cunha, J. A. e cols. 2000a e 2000b.

_______. Estratégias de Avaliação: Perspectivas em Psicologia Clínica. In Cunha, J. A. e cols. 2000a e 2000c.

_______. Fundamentos do Psicodiagnóstico. In Cunha, J. A. e cols. 2000a e 2000d.

É CORRETO afirmar que Cunha (2000) denomina esse conjunto de:

O Manual de Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais DSM é um guia prático, funcional e flexível para apresentar - características e sintomas dos transtornos mentais, assim como serve como instrumento de coleta de estatísticas de saúde pública, além de auxiliar psicólogos e psiquiatras a usarem uma linguagem única ao se comunicarem. O mais atual é o DSM V, de 2013, que trouxe mudanças importantes se comparado ao DSM IV- R 2000; entre elas, a inclusão, reestruturação e exclusão de diagnósticos. Assim, é CORRETO afirmar que os critérios para diagnosticar segundo o DSM V são: