Assinale a opção INCORRETA sobre o breve histórico das Leis e do Ensino de Arte no Brasil, apresentado a seguir.

Analise a afirmativa a seguir. Na relação do compasso de uma música tem, geralmente, a mesma duração, podendo ser no início da partitura com uma fração. Quando o maestro movimenta suas mãos estão, entre outras coisas, marcando os compassos musicais. Deste modo preencha as lacunas.

Compasso ________ característico da marcha, do caminhar; um, dois, um, dois. O compasso _______ é comum à maior parte das músicas populares e cívicas (hino nacional, por exemplo). É a duplicação do compasso binário; um, dois, três, quatro. Já compasso_________ simples de se perceber na valsa; um, dois, três, um, dois, três...

Marque a opção que completa corretamente as lacunas.

Observe a imagem.

_{Fonte: http://www.studiod1.com.br/aulas/}

A imagem se refere a que estilo de dança:

Assinale a opção que demonstra, corretamente, as manifestações específicas da linguagem artística, Artes Visuais, prevista nos Parâmetros Curriculares Nacionais.

A obra de Cândido Portinari foi elaborada a partir de muitos cruzamentos de linguagens, estilos e movimentos, sendo que a influência mais direta e constante foi a de Picasso. Apesar de, ao longo da trajetória de sua obra, o artista estabeleceu diálogos mais ou menos intensos com os movimentos e os artistas que o marcaram durante sua formação. Um exemplo é o das pinturas com figuras esquematizadas, de forte cunho expressivo, como em Enterro na Rede e Criança Morta, ambas de 1944. Portinari realizou essas pinturas após ter visto Guernica (1937), a marcante tela de Pablo Picasso, artista espanhol, em exposição nos Estados Unidos, em 1942.

Diante do exposto, nas telas de Portinari dessa fase, fica evidente:

Baseando-se na citação a seguir de Theo Van Doesburg, artista holandês, analise o trecho a seguir.

“Nada é mais concreto, mais real, que uma linha, uma cor, uma superfície. Uma mulher, uma árvore ou uma vaca são, numa tela, elementos concretos? Não. Uma mulher, uma árvore, uma vaca são concretas em estado natural, mas em estado de pintura são mais abstratos, mais ilusórios, mais vagos, mais especulativos que um plano ou uma linha.”

Van Doesburg considerava a denominação corrente, ____________, inadequada, pois, mesmo expressa por cores puras e formas geométricas planas, que não mantêm correlação com a natureza objetiva essa pintura tem uma realidade visual própria. Por essa razão, achou mais apropriado chamá-la de ___________.

Marque a opção que completa CORRETA e respectivamente as lacunas.

em 1998, a arte-educadora brasileira Ana Mae Barbosa, revisitou a concepção Metodologia Triangular que havia divulgado em 1991 para o ensino de arte nas escolas, alterando o nome para Abordagem Triangular a qual se fundamentou em três eixos de ação. Assinale a opção que indica corretamente, os três eixos.

Identifique os movimentos artísticos a que pertencem respectivamente às obras apresentadas nas figuras 1 e 2.

Considere as afirmativas sobre a história do teatro no Brasil, desde o Século XVI ao Século XX, e assinale a opção INCORRETA.

Analise as afirmações a seguir sobre o Impressionismo, gênero artístico que surgiu na França, na segunda metade do Século XIX e o expressionismo, gênero artístico que surgiu na Alemanha, no final do Século XIX e início do Século XX.

I. Os impressionistas pintavam suas telas ao ar livre, acompanhando as nuanças que a luz do dia trazia no decorrer das horas.

II. O Expressionismo surgiu como consequência natural do Surrealismo e do Academicismo.

III. No Expressionismo, a pintura não representa a imagem real, ou o efeito da luz. Distorções intencionais geram novas formas e expressam os sentimentos dos artistas.

IV. Impressionismo e Expressionismo formam uma mesma escola, com diferenças não significativas, tendo como preocupação básica retratar as imagens com imensa precisão e realismo.

V. O Impressionismo mostra o registro da impressão momentânea com pinceladas multicoloridas, rompendo as estruturas do estilo acadêmico.

Assinale a opção que indica a(s) afirmativa(s) CORRETA(S).