O princípio alfabético é uma das habilidades básicas que compõem o processo de alfabetização, sendo de extrema importância para que a alfabetização seja satisfatória. Sobre os níveis de consciência fonológica necessários para que o estudante chegue ao princípio alfabético, analisar os itens abaixo:
I. Consciência lexical, ou seja, a palavra é uma cadeia de sons. Segmentos de palavras podem ser iguais, como aliterações e rimas.
II. Consciência fonêmica, ou seja, as palavras são constituídas de pequenos sons, as sílabas.
III. Consciência semântica, ou seja, a capacidade de um indivíduo de entender seu papel em um contexto maior.

Está(ão) CORRETO(S):

De modo a compreender como a criança constrói o sistema do desenho, foram adotados estágios do desenvolvimento gráfico. Em relação a esses estágios, numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(1) Realismo fortuito. (2) Realismo falhado. (3) Realismo intelectual. (4) Realismo visual.
(_) A criança procura representar o objeto como uma totalidade.
(_) O vínculo entre o objeto e sua representação no desenho está embasado tanto nos aspectos visíveis e nas suas especificidades quanto nas convenções artísticas.
(_) A preocupação da criança está centrada na diferenciação de categorias de objetos.
(_) A criança interessa-se por construir uma representação genérica do objeto.

O senso numérico, capacidade mais básica e inata de compreender rapidamente, aproximar e manipular quantidades, está presente em todo ser humano, ainda em seu primeiro ano de vida, e é composto:

Considerando-se a avaliação no ciclo de alfabetização e de letramento, sobre a avaliação das aprendizagens, analisar os itens abaixo:
I. A avaliação deve ser formativa, orientando-se pela produtividade/nota que a criança atingiu durante o período de determinada ação educativa.
II. A avaliação no ciclo de alfabetização e de letramento ocorre pelo acompanhamento, que se faz orientado por diagnósticos periódicos e permanentes.
III. Não há lugar para avaliação no ciclo de alfabetização e de letramento. É um procedimento incompatível com a ação educativa desse processo inicial de aprendizagem.

Está(ão) CORRETO(S):

O bullying é um termo utilizado para qualificar comportamentos agressivos no âmbito escolar, praticados tanto por meninos quanto por meninas. Sobre o bullying, é CORRETO afirmar que:

A respeito do brincar e da imitação de papéis sociais no processo de criação e desenvolvimento infantil, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(_) A criança, quando é oportunizada a brincar, sobretudo imitando papéis sociais, tem a oportunidade de viver um contexto de zonas de desenvolvimento proximal, posto que, enquanto brinca imitando, dentro do círculo de imitações acessíveis, ela se comporta, volitivamente, para além de suas capacidades reais, dentro do círculo das imitações em possibilidades.
(_) A criança, em sua situação social, não é movida pelo desejo de imitar, uma vez que, desde seu nascimento, vivencia experiências de relações sociais e emocionais diversas: prazerosas, desagradáveis, angustiantes. Nessa perspectiva, os papéis sociais são aprendidos desde tenra idade, sem necessidade da imitação.

(_) Em geral, a participação do adulto/professor nos momentos de brincadeira escolar é escusável, uma vez que tira a liberdade de a criança agir enquanto brinca.

No contexto da acessibilidade e da participação dos alunos com deficiência no processo de ensino-aprendizagem, analisar as afirmações a seguir:
I. A acessibilidade arquitetônica refere-se à adequação do ambiente físico e dos recursos materiais para permitir a mobilidade e a participação plena dos alunos com deficiência.
II. A acessibilidade atitudinal refere-se à construção de uma cultura inclusiva, que valoriza a diversidade e promove a aceitação e o respeito às diferenças.
III. A acessibilidade comunicacional diz respeito à disponibilização de recursos de comunicação alternativa, como a Língua Brasileira de Sinais (Libras), para garantir a comunicação efetiva com os alunos com deficiência auditiva.
IV. A acessibilidade pedagógica refere-se à adequação das práticas pedagógicas e dos materiais didáticos para atender às necessidades individuais dos alunos com deficiência, promovendo sua participação e sua aprendizagem.
V. A acessibilidade digital diz respeito à utilização de tecnologias assistivas, como softwares e aplicativos, para proporcionar o acesso e a interação dos alunos com deficiência em ambientes virtuais de aprendizagem.

Estão CORRETOS:

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), no Ensino Fundamental, está organizada em áreas do conhecimento. Em relação às competências da área da matemática, analisar os itens abaixo:
I. Interagir com seus pares, de forma cooperativa, trabalhando coletivamente no planejamento e no desenvolvimento de pesquisas para responder a questionamentos, bem como na busca de soluções para problemas, de modo que se identifique aspectos consensuais ou não na discussão de uma determinada questão, respeitando o modo de pensar dos colegas e aprendendo com eles.
II. Identificar os conhecimentos matemáticos como meios para compreender e atuar no mundo, reconhecendo também que a matemática, independentemente de suas aplicações práticas, favorece o desenvolvimento do raciocínio.
III. Utilizar processos e ferramentas matemáticas, exceto tecnologias digitais, visto que os conhecimentos matemáticos devem ser modelados através de exercícios de memorização, validando estratégias e resultados.
Estão CORRETOS:

Conforme as estratégias elencadas na meta 6 do Plano Nacional de Educação, que trata sobre a educação em tempo integral, assinalar a alternativa CORRETA:

Em conformidade com a Lei nº 9.394/1996 — LDB, sobre a educação profissional técnica ofertada a nível médio, analisar os itens abaixo:
I. Deverá ser articulada com o Ensino Médio.
II. Será subsequente em cursos, para os que já tenham concluído com êxito o Ensino Médio.
III. Seus respectivos objetivos serão pautados nas Diretrizes Nacionais, pré-estabelecidas no Conselho Nacional de Educação.
IV. O Projeto Político Pedagógico (PPP) não está atrelado à Base Curricular Comum, e, por esse motivo, o nível técnico encontra-se fora das Diretrizes Nacionais para a Educação.

Estão CORRETOS: