Em conformidade com a "Lei nº 8. 069, de 13 de julho de 1990 - ECA ", avalie os itens abaixo para assinalar a alternativa correta:

I- É assegurado acesso integral às linhas de cuidado voltadas à saúde da criança e do adolescente, por intermédio do Sistema Único de Saúde, observado o princípio da equidade no acesso a ações e serviços para promoção, proteção e recuperação da saúde.

II- A criança e o adolescente com deficiência serão atendidos, com discriminação e segregação, em suas necessidades gerais de saúde e específicas de habilitação e reabilitação.

III - A criança e o adolescente têm direito a proteção à vida e à saúde, mediante a efetivação de políticas sociais públicas que. permitam o nascimento e o desenvolvimento sadio e harmonioso, em condições dignas de existência.

Com base na "Lei nº 8. 069, de 13 de julho de 1990 - ECA", assinale a alternativa que indica de forma correta a idade correspondente a um indivíduo considerado como uma criança:

"Art. 103 - Considera-se a conduta descrita como crime ou contravenção penal" (Lei nº 8. 069, de 13 de julho de 1990 -ECA).

Assinale a alternativa que preenche a lacuna de forma correta:

Em consonância com o documento "Capacidades da alfabetização", leia os itens que seguem para assinalar a sequência correta quanto as alternativas verdadeiras (V) e falsas (F).

( ) A cultura escrita diz respeito às ações, valores, procedimentos e instrumentos que constituem o mundo letrado. A compreensão da cultura escrita, pelos alunos, vem de um processo de integração no ambiente letrado, seja através da vivência numa sociedade que faz uso generalizado da escrita, seja através da apropriação de conhecimentos da cultura escrita especificamente trabalhados na escola.

( ) Estar ativamente inserido na cultura escrita significa ter comportamentos "letrados", atitudes e disposições frente ao mundo da escrita (como o gosto pela leitura), saberes específicos relacionados à leitura e à escrita que possibilitam usufruir de seus beneficias.

( ) A compreensão do funcionamento da escrita e a inserção nas práticas do mundo letrado não incluem as capacidades de ler e escrever autonomamente, porque estas não são a meta central da alfabetização.

O documento "Saberes e Práticas da Inclusão: Educação Infantil" afirma que a educação deve considerar alguns pressupostos específicos sobre o desenvolvimento e crescimento humano.

Sobre esses pressupostos, leia os itens que seguem para assinalar a sequência correta quanto as alternativas verdadeiras (V) e falsas (F):

( ) Apesar de o desenvolvimento geral ser previsível, cada pessoa desenvolve características únicas desde o nascimento, as quais, por meio das interações do dia a dia, irão progressivamente se diferençar em uma personalidade única. A aprendizagem sempre ocorrerá considerando as características únicas de cada pessoa, suas habilidades e oportunidades.

( ) Existem períodos críticos durante a vida em que certos tipos de conteúdos são melhores ou mais eficientemente aprendidos, e existem métodos que são mais apropriados em certos momentos da sequência de desenvolvimento que outros. Portanto, o acesso à educação é um facilitador do processo de promoção das habilidades e capacidades da criança.

( ) O ser humano desenvolve habilidades e capacidades em uma sequência previsível no decorrer de sua vida. À medida que a pessoa amadurece, novas habilidades surgem.

"[ ... ] é a soma de todas as experiências diretas e indiretas de uma criança em um contexto ambiental. Um serviço de educação deve tê-lo planejado, porque tudo o que acontecer com uma criança será sempre uma experiência de aprendizado. E importante que este seja desenvolvido dentro de uma estrutura de valores, crenças e princípios básicos para garantir que as experiências de aprendizagem sejam positivas para as crianças em idades muito precoces. Decidi-lo da melhor forma possível é de fundamental importância para o futuro da criança" (Saberes e Práticas da Inclusão: Educação Infantil - adaptado).

Considerando o referencial indicado, é correto afirmar que o trecho acima se refere ao:

Com base no documento "Pró-letramento Alfabetização e Linguagem", assinale a alternativa correta:

O livro "Desenvolvimento Psicológico e Educação. Vol. l", fala a respeito da teoria das inteligências múltiplas, desenvolvida por Gardner e seus colaboradores no transcurso das últimas décadas do século XX. A versão clássica dessa teoria (Gardner, 1983) identifica sete inteligências distintas.

Nesse sentido, analise as definições de algumas inteligências identificadas por Gardner e assinale a alternativa que apresente a correta nomenclatura delas:

I- É a capacidade para resolver problemas ou gerar produtos utilizando o corpo ou partes dele; a operação nuclear que a caracteriza é o controle voluntário do movimento corporal, e o sistema simbólico em que se codifica, a linguagem corporal; tipicamente, bailarinos, atletas, cirurgiões e artesãos, entre outros, a apresentariam em grau elevado.

II- Pode ser descrita em termos globais como a capacidade para resolver problemas ou gerar produtos utilizando o som e o silêncio; a operação nuclear que a caracteriza é a sensibilidade para entonar bem e o sistema simbólico em que se codifica é a notação musical; compositores, músicos e bailarinos mostrariam, entre outros e tipicamente, tal inteligência em elevado grau.

III- É a capacidade para resolver problemas ou gerar produtos utilizando a lógica e a matemática; a operação nuclear que a caracteriza é o raciocínio dedutivo e indutivo e codifica-se simbolicamente na notação lógica e na notação matemática; cientistas e acadêmicos, entre outros, a apresentariam em grau elevado.

Considerando o exposto no livro de Celso de Rui Beisiegel, intitulado "Paulo Freire", analise os itens abaixo para assinalar a alternativa que indica somente concepções defendidas pelo autor Paulo Freire:

I- Educação tradicional; Transferência de conhecimento; Assistencialização.

II - Diálogo; Reflexão crítica; Participação.

III - Deliberação coletiva; Democracia; Conscientização.

O documento "Conflitos na escola: modos de transformar: dicas para refletir e exemplos de como lidar" aponta algumas dimensões fundamentais cultivadas em escolas seguras para criar e manter uma atmosfera equilibrada, harmoniosa, estimuladora da aprendizagem e do exercício da cidadania.

Nesse sentido, analise os itens abaixo para assinalar a alternativa que indica de forma correta tais dimensões:

I- Vínculo: sentimento de conexão entre professores, alunos, gestores, famílias, escola e comunidade.

II- Currículo relevante.

III-Participação da comunidade escolar, com oportunidades de desenvolvimento profissional contínuo e interação/enredamento com o entorno.