Leia as afirmativas abaixo segundo Abranches (2006):

1. Capaz de superar a prática do individualismo e do grupismo, instalando-se como uma instituição eminentemente política, na medida em que agrega de cada um dos setores (escola e comunidade) os seus interesses específicos, que devem ser unificados em prol do projeto da escola.

2. Tem possibilitado a implementação de novas formas de gestão por meio de um modelo de administração coletiva, em que todos participam dos processos decisórios e do acompanhamento, execução e avaliação das ações nas unidades escolares, envolvendo as questões administrativas, financeiras e pedagógicas.

É verdadeiro afirmar que as afirmativas tratam de:

https://www.youtube.com/watch?v=kVjVe9-G1ZA

Lima (2007) ao tratar de “Currículo e Desenvolvimento Humano” afirma que: “A aquisição do conhecimento não é fruto de discursos e intenções, mas sim de um trabalho sistemático, adequado à natureza biológica e cultural do desenvolvimento humano.” “Currículo envolve o conteúdo da área de conhecimento e as atividades necessárias para que o aluno se aproprie desse conhecimento. Aprender é uma atividade complexa que exige do ser humano procedimentos diferenciados segundo a natureza do conhecimento.” Quais atividades são fundamentais para a aprendizagem dos conhecimentos escolares? “

A atividade de estudo importantíssima e necessária é a leitura. Além da leitura, são atividades que envolvam:

https://oplum2.wordpress.com/2012/04/20/vem-ai-nosso-1o-conselho-de-classe-do-ano

Segundo Libanêo (2008) “O Conselho de Classe poderá tornar-se o órgão mais interessante sob o ponto de vista pedagógico-didático, após o Conselho de Escola, desde que suas competências sejam levadas a sério”.

Segundo o autor, são objetivos do Conselho de Classe:

1. Aprimoramento do diagnóstico dos problemas e dificuldades.

2. Obtenção de informações para facilitar o aconselhamento ao aluno.

3. Analisar os gastos referentes às compras de materiais utilizados para as aulas.

4. Reformulação do plano de ensino (revisão, retomada da matéria, etc.)

Estão corretas as alternativas:

Para Arroyo (2008) em seu texto “Educandos e Educadores: seus Direitos e o Currículo,” considere as assertivas abaixo elencadas e assinale V para a verdadeira e F para a falsa:

( ) A reflexão sobre o currículo está instalada como tema central nos projetos político-pedagógicos das escolas e nas propostas dos sistemas de ensino, assim como nas pesquisas, na teoria pedagógica e na formação inicial e permanente dos docentes.

( ) É proposta do texto que se construam visões mercantilizadas de currículo, do conhecimento e dos sujeitos do processo educativo.

( ) O texto traz crítica ao aprendizado desenvolvido por competências e habilidades como balizadores da catalogação de alunos desejados e aponta o direito à educação, entendido como o direito à formação e ao desenvolvimento humano pleno.

As assertivas são, respectivamente:

Com relação ao texto “Conselhos escolares: democratização da escola e construção da cidadania” (MEC/SEB, 2004), “É grande a importância dos Conselhos Escolares para a busca de transformações no cotidiano escolar, transformações essas orientadas pelo desejo de construção de uma sociedade igualitária e justa”.

Assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa:

( ) Como todo órgão colegiado, o Conselho Escolar toma decisões coletivas. Ele só existe enquanto está reunido, porém todos tem autoridade especial fora do colegiado porque fazem parte dele.

( ) Se considerarmos a contribuição fundamental da escola pública para a construção de uma cidadania participativa e a tomarmos como uma construção permanente e coletiva, veremos que os Conselhos Escolares são, primordialmente, o sustentáculo de projetos político-pedagógicos.

( ) Os Conselhos Escolares são órgãos colegiados compostos por representantes das comunidades escolar e local, que têm como atribuição deliberar sobre questões político-pedagógicas, administrativas, financeiras, no âmbito da escola.

As afirmativas são respectivamente:

https://blog.wpensar.com.br/gestao-escolar/

De acordo com Marçal (2001)” A escola é um espaço educativo, e o seu trabalho não pode ser pensado nem realizado no vazio e na improvisação. O projeto pedagógico é o ins-trumento que possibilita à escola inovar sua prática pedagógica, na medida em que apresenta novos caminhos para as situações que precisam ser modificadas. A construção do projeto pedagógico é um processo que exige diálogo, persistência e a sistematização e avaliação dos dados coletados. Os movimentos de construção desse projeto precisam ser trabalhados de forma interligada e não estanque. Para tanto, é fundamental que o projeto pedagógico seja construído com base no trabalho coletivo dos vários segmentos que compõem a escola”.

Podemos considerar que são movimentos do projeto pedagógico da escola/perguntas orientadoras do trabalho coletivo:

1. Diagnóstico da realidade atual da escola/Como é nossa escola?

2. Levantamento das concepções do coletivo da escola/Que identidade a nossa escola quer construir?

3. Definição de estratégias, pessoas e/ou grupos objetivando assegurar a realização das ações definidas pelo coletivo da escola/“Como executar as ações definidas pelo coletivo?

4. Antes de executar as ações consideradas prioritárias pelo coletivo, apresentá-las ao órgão superior a escola, para aprovação e intervenções necessárias.

Estão corretas as afirmativas:

https://wordsofleisure.com/2013/02/02/tirinha-do-dia-a-ditadura-da-felicidade/

No trecho “Todos tomam remédios. Ninguém tem o direito de ficar triste.” temos uma oração coordenada:

Castro e Regattiere (2010) ao assumirem que “um dos detalhes que faz toda a diferença é a ordem escolhida para descrever a relação escola família e não família escola”, estão desse modo, assumindo que:

Samba em Prelúdio

Compositor:

Baden Powell E Vinícius De Moraes

Eu sem você não tenho porquê, porque sem você não sei nem chorar Sou chama sem luz jardim sem luar, luar sem amor, amor sem se dar E eu sem você sou só desamor um barco sem mar um campo sem flor Tristeza que vai tristeza que vem Sem você meu amor eu não sou ninguém

Ah! que saudade que vontade de ver renascer nossa vida Volta querido, teus abraços precisam dos meus os meus braços precisam dos teus, Estou tão sozinha tenho os olhos cansados de olhar para o além Vem ver a vida Sem você meu amor eu não sou ninguém

https://www.vagalume.com.br/vinicius-de-moraes/samba-em-preludio.html

Com referência aos sentidos do texto “Samba em Prelúdio”, os compositores trazem em seu contexto uma reflexão sobre:

http://wiki.semed.capital.ms.gov.br/index.php

Luciana é professora do 4º ano em uma escola municipal do ensino fundamental, no município de Itapirapuã Paulista/SP. Tem consciência de que a avaliação é uma das atividades que ocorre dentro de um processo pedagógico, portanto, sendo parte de um processo maior. Assim sendo, realiza avaliações diariamente sendo que a avaliação tem como foco fornecer informações acerca das ações de aprendizagem.

De acordo com o texto “Currículo e Avaliação” de Fernandes e Freitas (2007) quando a avaliação acontece ao longo do processo, com o objetivo de reorientá-lo, como é o caso do procedimento da professora Luciana, podemos denominar essa perspectiva de avaliação: